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어로 기술하고 표현하게 함
2) 개념도입
▶ 탐색단계에서 아이들이 경험한 일들을 설명하거나 기술하기 위한 과학적 개념을 도입
⇒ 개념은 간단한 말에 의한 정의로서 도입하는 것이 아니라 분류나 계열화라는 조작을 통해 구성되고 이해되
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과학적경험적 증거들을 분석해 주고 있지는 못하지만, 적어도 ‘학교 중심 교육과정의 탐구’라는 새로운 제목을 설정하고, 이 분야의 근본적인 쟁점을 중심으로 본격적인 논의를 시작하게 되었음은 큰 의미가 있다고 생각한다. 비록 엉성하
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는 이러한 오류는 경험과 경험의 양상간의 ‘논리상의 선후’관계를 ‘시간상의 선후’ 관계와 혼동했을 경우 발생한다.
4. 나의 의견
넓은 의미에서 과학은 철학까지 포함하여 인간의 사고행위를 학문적으로 체계화시킨 것이라고까지 할 수
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Ⅰ. 서론
자연과학과 사회과학의 차이와 형성된 배경을 알아보고, 사회 과학과 사회복지학의 개념,이러한 사회복지학의 특징과 사회과학과의 차이점을 알아본다.
Ⅱ. 본문
1. 자연과학과 사회과학
일반적으로 과학은 경험과학(empirical scienc
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경험과학적 지식이어야 하고, 경험과학적 지식에 바탕을 둔 경험과학이다. 경험과학적 지식을 획득하기 위해서는 대상 혹은 현상에 대한 관찰, 비교, 실험과 같은 방법에 의한 과학적 접근 필요로 한다. 그러나 어떤 사회현상을 사회과학에서
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과학적 태도를 형성하는 데에도 유용하다. 과학놀이를 하는 동안 과학적 내용에 대한 호기심, 과학활동에 대한 적극적 참여, 결과를 편견 없이 받아들이는 솔직성, 주변의 자료를 수집경험하며 결론을 내리는 객관성, 끝까지 문제를 해결하려
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과학, 인류학, 사회학 등 인류 문화의 모든 분야를 포섭하는 그의 '영원의 철학'을 통해 세계적인 대사상가로 인정받고 있다.
종교와 과학, 과학과 신과학, 경험주의와 신비주의 등, 전근대 근대 탈 근대사상의 갈등, 전통 대 신시대 패
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자연현상에 관한 경험과학이라고 한다면, 사회과학이란 일반적으로 인관과 인간관계인 사회현실과 인간의 사회적 행위에 대해 과학적으로 탐구하는 경험학문의 영역이라고 규정할 수 있다. 이처럼 자연과학과 사회과학은 둘 다 경험과학이
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련의 사회적 형태들)을 연구 대상으로 한다. 따라서 자연과학과는 달리 사회과학은 현실의 구체적 경험을 일반적 법칙으로 추출하는 경험과학, 사건적 규정 속에 존재하는 역사과학, 사회현실의 문제해결을 위한 실천적 과학, 사회현실에 대
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과학과 관련된 기술을 강조하면서 유아기부터 이를 함양시킬 수 있는 교육방법을 모색해야 한다고 지적하였다. Lind(2005)도 현대사회에서 생활하기 위해 필요한 과학적 능력의 기초는 유아기에 형성되므로 과학과 관련된 필수적인 경험을 유
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