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듀이가 말하는 문제 사태와 연관되어 있기 때문이다. 듀이의 관점에서 보자면 문화교육은 문제 사태를 풀어가는 과정일 것이다. 이런 측면에서 의 텍스트는 현대적이다. (1)시작하며
(2)경험으로서 예술의 흐름
(3)경험의 의미
(4)미
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경험과 교육」서울: 박영사
정광희(2002)「존 듀이의 교육사상」교육비평 제10호
장수방(2004)「죤 듀이 哲學思想과 體育敎育에 관한 硏究」인천대학교 대학원 논문
정은찬(2004)「존 듀이의 경험 교육사상 연구」고신대학교 대학원 논문
조
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예술 분야의 교육론에서 바라보았을 때 시사하는 점이 크다 하겠다. 1. 들어가기에 앞서 1
2. 본론 2
1. 전통적 교육 對 진보주의 교육 2
(1) 전통적 교육의 기본적 사상 2
(2) 진보주의 교육의 기본적 사상 3
2. 경험이론의 필요성
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경험에 있어서 교과의 의미 고찰」, 한국교원대 대학원, 2010.
박재문,「구조주의 인식론에 비추어 본 브루너의 지식의 구조」, 서울대학교 박사학위논문, 1981.
존 듀이 저 · 이재언 역,「경험으로서의 예술」, 책세상, 2003.
박진은,「Dewey의 교
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존 듀이 저 이재언 역, 경험으로서의 예술, 책세상, 2003.
2. J.S.브루너 저 이홍우 역, 브루너 교육의 과정, 배영사, 1990.
3. 성태제, 최신 교육학 개론, 학지사, 2007.
4. 박미숙, John Dewey 교육목적론에 대한 교육실천적 시사, 경성대 대학원, 2010.
5.
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Dewey의 敎育哲學 - 정건영 저 Ⅰ 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구 범위와 방법
II 본론
1. 존 듀이의 사상적 배경
1.1 생애와 활동
1.2 철학적 배경
2. 존 듀이의 교육사상
1.1 삶의 필연으로서의 교육
1.2 사
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-Hall.
Eisner, E. (1985). The educational imagination-on the design and evaluation of school programs. (2nd ed). New York : MacMilian Publising Company.
John Dewey. (1916). Democracy and education. New York: The Macmillan Co.
Katz, L. G. (1985). Research currents : Teachers as learners. Language art
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-Hall.
Eisner, E. (1985). The educational imagination-on the design and evaluation of school programs. (2nd ed). New York : MacMilian Publising Company.
John Dewey. (1916). Democracy and education. New York: The Macmillan Co.
Katz, L. G. (1985). Research currents : Teachers as learners. Language art
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듀이의 아동중심교육에 관한 비교연구.
중앙대학교 대학원 박사학위 청구논문.
김복순(1992). 듀이의 교육사상에 나타난 아동중심교육관 및 아동교육방법에 관한 고찰. 성균관대학교 대학원 석사학위 청구논문.
박영만(1992). John Dewey 실험학교
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존 듀이의 경험과 교육」, 원미사
임태평(2005), 「존 듀이 : 철학적 탐구와 교육」, 교육출판사 Ⅰ. 서론
1. 연구의 목적과 필요성
2. 연구 내용과 방법Ⅱ. 존 듀이의 이론적 배경
Ⅱ. 존 듀이의 이론적 배경
1. 존 듀이의 교육사상과 방
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경험
4. 지원동기 및 향후 계획
02. 꽃동산어린이집 보육교사 자기소개서 (2)
1. 성장과정
2. 자신의 특기와 장점
3. 최근 5년 내에 직면했던 삶의 어려움과 어떻게 극복하였는지 기술
4. 향후 보육계획
03. 블루밍유치원 유아교사 자기소개
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존재라고 본 듀이를 본받아 훌륭한 교사가 되기를 희망하며 생활 속에서 아이들이 성장하도록 돕는 역할을 하는 것이 중요하다고 생각합니다.
그리고 변화에 능동적으로 대처하는 교사가 되고 싶습니다. 4차 산업혁명과 차세대 교육 환경변
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예술경험
(6/21) 미술활동으로 바다 속 꾸미기 활동을 하는 중 바다 속의 해초의 모습을 매우 잘 그려낸다.
자연탐구
(6/12) 공간과 도형의 기초 개념으로 모양을 맞춰 끼우기 활동을 하는 도중 별 관심을 보이지 않는다.
평 가
상대방의 질문에
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학문 공동체에서 이 여정을 시작할 수 있기를 간절히 바라는 바입니다. 1. 건국대학교 예술디자인대학원 석사학위과정 중 본 전공을 선택한 이유 및 진학 동기
2. 전공분야 대한 연구계획
3. 졸업 후의 진로에 대한 기대/기타사항
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예술공학 기술과 문화 콘텐츠가 세계 시장에서 인정받고, 글로벌 혁신 네트워크의 중심에 설 수 있도록 노력할 것입니다.
결론적으로, 저는 중앙대학교 예술공학부에서의 학문적 성취와 연구 경험을 바탕으로, 산업 현장과 학계, 교육 분야에
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