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ㆍ존 로크 → 영국이 낳은 대철학가
ㆍ경험주의와 실학주의 입장에서 교육을 논함
ㆍ아동의 마음 → 백지
- 교육을 통해 얼마든지 원하는 인간상을 만들 수 있다고 봄
ㆍ교육이란 백지와 같은 아동의 마음 속에 외부에 자극을 제공함으로
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로크에 따르면 인민은 궁극적인 주권자이기 때문에 정부가 신탁조건을 위배할 경우 언제나 지지를 철회하고 정부를 전복할 권리가 있는 것이다.
5. 맺음말
존 로크(John Loke)는 인식론 철학(認識論 哲學)의 분야에 있어서는 「영국 경험주의 철
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로크의 사상이 반영되고 있다. 프랑스 인권선언 제2조는 「모든 정치적 단결의 목적은 인간의 불멸의 자연권을 보존함에 있다. 이들 권리는 자유·안전·소유권 및 압제권의 저항이다.」고 했고 계속해서 제3조는 「모든 주권의 영원은 국민에
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로크는 마음이 생각할 때 그것의 대상이 되는 것은 무엇이든지 관념이라고 주장했으므로, 고려된 것으로서의 관계는 즉 결과가 된다. 관계의 본성은 두개의 사물을 언급하거나 비교하는데 있으며, 사물들의 실제 존재에 포함되는 것이 아리
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존 로크와 장자크 루소는 17-19세기의 부모교육에 큰 영향을 미친 학자들로, 그들의 이론은 오늘날에도 많은 시사점을 제공합니다. 로크는 경험주의 철학을 바탕으로 자녀의 교육에 있어 환경과 경험의 중요성을 강조하였고, 루소는 자연주의
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경험주의 (2) 정신적인 경험주의 (3) 항존주의 라고 했다. Ferrer는 강력하게 3가지의 가정을 논의했고, 그것들을 사용하는 동안 현재의 중요한 장애는 더 나아가 자아초월 이론의 과정이 된다고 했다. Ferrer는 영적인 인간의 참여 시각을 주장했
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