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교육사적 의의
르네상스와 종교개혁운동은 신학 중심에서 인간의 실제적인 삶을 향상시키는데 기본적인 관심이 있는 실학 중심으로의 전환이 이루어졌다. 인간중심주의에 기초한 근대과학의 등장과 인간의 실제적인 삶의 향상이라는 실학
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교육사회학은 학교나 교육의 문제를 연구할 때 기존의 기능론적, 갈등론적 사회학과 어떻게 구별되는가 ?
2. ‘자기충족적 예언’ ‘피그말리온 효과’에서 학교 교실과 관련하여 설명하고자 하는 것은 무엇인가 ?
3. 뒤르껭의 보편적
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교육 사례(러시아)
1. 학교교육과 발명교육
1) 노보시비르스크 종합대학 부설 수학 물리학교
2) 모스크바 기술대학 부속 수학 물리학교
2. 사회교육과 발명교육
Ⅷ. 향후 발명교육의 발전 과제
1. 발명교육 현장의 지도 여건 개선
2. 지도
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자기 결정권 제공
부분간 조정을 위해 비교적 소액의 경비 요구
Meyer와 Rowan도 학교의 중심적 활동인 수업이 조직 구조의 통제에서 벗어나 있음을 지적하면서 교육조직을 이완조직의 측면에서 이해해야 한다고 하였다. 교육행정가는 교사를
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학자들은 Kolhberg의 이론은 도덕적 사고에 관한 것이지 도덕적 행동에 관한 것은 아니라고 함.
⇒ 도덕적 판단능력과 도덕적 행동의 실천은 별개라는 것이다.
⑤ Kolhberg의 이론은 그 단계를 교육현장에 적용하기 어려움.
⑥ Kolhberg의 이론중 6단
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물리적 환경
Ⅳ. 교실(학급)에서의 영상장치
1. 프로젝션 모니터
2. 프로젝션 TV
3. TV
4. 디지털 실물화상기
5. VCR
6. LCD 프로젝터 및 스크린
7. 교실용 영상 장치의 사용 추이 통계
Ⅴ. 교실(학급)에서의 조도자동제어장치
Ⅵ. 교실(학
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자기 자신의 경험이나 생각을 교육과정에 통합시키거나 연계시킬 시간적 여율가 없다.
일상생활에서 직접부딪히는 경험이나 문제를 도입하여 학생들과 직접토의하거나 이야기할 여유가 없다.
④개별화 수업과 개개 아동의 욕구충족 문제
개
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자기 충족적인 구성원이 되도록 도우려는 가족의 노력을 지원하는 촉진적이고 긍정적인경험과 상호작용이 있는 최상의 질 서비스 제공,
둘째, 유아교육기관의 측면에서 높은 질에 대한 유아의가족의 요구와 전문적 발달과 만족에 대한 종사
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교육부, 고등학교 수학과 교육과정 해설 공통수학·수Ⅰ·수Ⅱ·실용수학, 교육부
○ 고등학교 1학년 수학 http://www.gyo6.net/
○ 교육부(1997), 수학과 교육과정, 교육부
○ 김응태 외(2004), 수학교육학 개론, 서울대학교출판부
○ 구광조 외(1989), 수
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교육
1-1. 아동 노래교육 특성 및 발달단계
1-2. 노래교육의 목적
1-3. 노래교육의 장점
주제2. 놀이지도를 통한 교육활동
2-1. 놀이지도의 필요성
2-2. 놀이에 관한 여러 가지 연구를 종합한 놀이의 특징
2-3. 놀이지도의 중요한
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