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관계
8. 장래 포부, 지원동기 및 기대
9. 대학에서의 전반적인 학습계획
10. 정규 교과 이외의 교내외 활동, 적성 및 능력 계발 계획
11. 졸업 후 희망 진로
Ⅴ. 학업계획서(수학계획서)의 사례 2
Ⅵ. 학업계획서(수학계획서의)의 사례 3
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의사결정 촉진 모형
ꊳ 교수프로그램의 평가유형
1. 학습목표 영역에 따른 평가
2. 형성평가
3. 총괄평가
4. 수행평가
ꊴ 평가도구의 제작
1. 선택형 문항제작
2. 서답형 문항제작
3. 정의적 행동특성 측정
4. 포트폴리오
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학습 이론의 경향
1950년대 이후부터 현재까지의 학습 이론은 크게 3단계로 그 경향을 분류할 수 있다(Gredler, 2001)
첫 번째 단계는 년부터 년으로 그 동안의 학습이론들이 1950 1975 실험실에서 벗어나 교육의 현장으로 옮겨진다. 2차 세계대전 이
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공학자는 전망이 밝은 유망직업이라는 생각이 들었다.
Ⅲ. 결론
제 4차 산업혁명으로 청소년문화 또한 급속한 변화의 전기를 맞고 있다. 제 4차 산업혁명의 영향을 받은 청소년문화는 양면성이 있는 만큼, 단점을 최소화하는 방향으로 청소년
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공학자는 전망이 밝은 유망직업이라는 생각이 들었다.
Ⅲ. 결론
제 4차 산업혁명으로 청소년문화 또한 급속한 변화의 전기를 맞고 있다. 제 4차 산업혁명의 영향을 받은 청소년문화는 양면성이 있는 만큼, 단점을 최소화하는 방향으로 청소년
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공학자는 전망이 밝은 유망직업이라는 생각이 들었다.
Ⅲ. 결론
제 4차 산업혁명으로 청소년문화 또한 급속한 변화의 전기를 맞고 있다. 제 4차 산업혁명의 영향을 받은 청소년문화는 양면성이 있는 만큼, 단점을 최소화하는 방향으로 청소년
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공학자는 전망이 밝은 유망직업이라는 생각이 들었다.
Ⅲ. 결론
제 4차 산업혁명으로 청소년문화 또한 급속한 변화의 전기를 맞고 있다. 제 4차 산업혁명의 영향을 받은 청소년문화는 양면성이 있는 만큼, 단점을 최소화하는 방향으로 청소년
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공학자는 전망이 밝은 유망직업이라는 생각이 들었다.
Ⅲ. 결론
제 4차 산업혁명으로 청소년문화 또한 급속한 변화의 전기를 맞고 있다. 제 4차 산업혁명의 영향을 받은 청소년문화는 양면성이 있는 만큼, 단점을 최소화하는 방향으로 청소년
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공학자는 전망이 밝은 유망직업이라는 생각이 들었다.
Ⅲ. 결론
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공학자는 전망이 밝은 유망직업이라는 생각이 들었다.
Ⅲ. 결론
제 4차 산업혁명으로 청소년문화 또한 급속한 변화의 전기를 맞고 있다. 제 4차 산업혁명의 영향을 받은 청소년문화는 양면성이 있는 만큼, 단점을 최소화하는 방향으로 청소년
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