|
대학원
·조복희(1999) 사이좋은 친구, 함께 하는 우리, 학지사 Ⅰ. 집단명
Ⅱ. 목적
Ⅲ. 실시배경
Ⅳ. 프로그램의 목표
Ⅴ. 대상
Ⅵ. 프로그램 구조
Ⅶ. 세부프로그램
Ⅷ. 예산
Ⅸ. 추진일정(홍보지침)
Ⅹ. 평가방법
Ⅺ
|
|
|
학과 현실사
신명희 외(2005) 교육심리학의 이해, 학지사
서강식(2002) 도덕과 교육론, 양서원
이택휘 외(1998) 도덕과 교육의 이론과 실제, 교육과학사
김민남(1998) kohlberg 도덕 발달이론, 교육과학사
서강식(1999) 도덕·윤리과 수업모형, 양서원&nb
|
|
|
경험과 생각을 바탕으로 서술하시오.
1) 자기 정체성에 대해 성찰: 나는 누구인가
2) 나에게 시민이란 무엇인가
3) 두 정체성 사이의 긴장
4) 시민 의식을 키우는 경험
5) 시민의식의 깨달음: 개인과 공동체 사이의 균형
3. 참고문헌
|
|
|
대학원 석사학위 논문.
김기천 (2014). 학교 스포츠클럽활동 참여에 따른 초등학생의 사회성 발달과 학교생활만족도. 스포츠과학논문집, 26, 81-102.
김명순 (2020). 아동의 놀이할 권리 보장을 위한 정책과제. 보건복지포럼, 259, 57-75.
김명순 (2019).
|
|
|
(1) 서비스의 개념
서비스의 개념이 예전에는 `타인의 이익을 도모하기 위해 행동하는 정신적, 육체적 노동’이라고 하는 봉사론적인 측면이 강했다. 그러나 고도 산업사회로 넘어오면서 서비스의 개념은 복잡하고 광범위하여 어느 한 측면
|
|
|
자기효능감을 향상시키는 데 중요한 역할을 한다. 자기효능감은 학교생활 적응과 긴밀히 연관되어 있으며, 청소년이 학교 환경에서 성공적으로 기능하고, 도전적인 학업 과제를 효과적으로 수행하는 데 중요한 요인이다. Zimmerman(2000)의 연구
|
|
|
모형에 적용한 생애전환기대상인구
(40대 이상)의 건강검진에 대한 보건교육 계획 5. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 생애전화기대상인구
(40대 이상)의 건강검진에 대한 보건교육의 학습지도계획서
Ⅲ.결 론
Ⅳ.참고문헌
|
|
|
자기표현)
-학습재료비
30명*20,000
사회성 증진
600,000
-외부전문강사료
12회기*50,000(사회기술)
자존감 향상
1,200,000
-전문강사비(트레이너)
24회기*50,000
여가 생활을 통한 심리적 안정과 여유
3,150,000
-문화예술체험
(전시회,박물관,미술관,전람회)
|
|
|
근면 대 열등감
5) 5단계: 정체감 대 역할혼미
6) 6단계: 친밀감 대 고립감
7) 7단계: 생산성 대 자기침체
8) 8단계: 자아통합 대 절망
4. 에릭슨 성격발달단계이론의 쟁점
5. 에릭슨 성격발달단계이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
방송통신대학교 출판문화원
노선하, 초등 사회과에서 다문화 교육을 위한 교수학습 방안에 관한 연구, 청주교육대 학교 교육대학원, 2002
박진현, 2008, 사회과 이문화 교육에 관한 연구, 부산교육대학교 교육대학원.
교육인적자원부, 재량활동
|
|
메뉴펼치기
