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이론의 의미와 특징
(1) 행동주의 학습이론
(2) 인본주의 학습이론
(3) 구성주의 학습이론
2) 각 학습이론의 교수-학습 원리
(1) 행동주의 학습이론
(2) 인본주의 학습이론
(3) 구성주의 학습이론
3) 각 학습이론의 교육적 적용
(1) 행동주의
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적 위험군 고등학생의 스마트폰 중독 예방을 위한 집단상담 프로그램 개발, 한국교원대학교 대학원, 2015.
김명, 고승덕 외 3명 저, 보건교육 건강증진 이론, 계축문화사, 2014.
Karen Glanz, Barbara K. Rimer 외 1명 저, 유태균 역, 건강행동과 건강교육,
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이론의 일곱 가지 교수설계전략 요소
(1) 정교화된 계열
(2) 개요화(epitomizing)와 요약화(summarizing)
(3) 선수학습능력의 계열화
(4) 요약자(Summarizer)
(5) 종합자(Synthesizer)
(6) 비유(Analogy)
(7) 인지전략 활성자
(8) 학습자통제
3) 일반적 정교화 교
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적으로 연구될 전망이며, 성인교육자들이 자기 주도적 학습을 보다 더 잘 이해하고 적용하기 위해서는 다양한 연구 방법과 다양한 성격의 집단들을 대상으로 하는 연구 결과가 뒷받침 되어야 할 것이다.
Ⅳ.결론
앞서 복잡하고 다양한 이론들
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적
3) 필요성
4) 일반적 원리
2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
1) 개념
2) 단계
3. 초중고학생의 스마트폰중독에 대한 보건교육 - PRECEDE-PROCEED모형 적용
1) 1단계 - 사회적 사정
2) 2단계 - 역학적 사정
3) 3단계 - 행위 및 환경적 사정
4)
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이론. 서울: 배재서관.
박광호 역(2003). 프로이트 급진주의. 서울: 종로서적
성격심리학, E.Jerry Phares, 박영사, 1997.
권중돈, 김동배, 인간행동과 사회환경, 학지사, 2007. 9
김시원 역, 2006, 프로이드 정신분석 강의, 펀앤런북스.
최명성 역, 정신분
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서울: 문음사.
-이상현(2000). 유아교육사상사. 서울: 세종출판사.
-팽영일(2000). 유아교육의 역사와 사상. 서울: 양서원.
유아교육과정, 유아 교유 과정 이론적 기초, 유아교육 철학적기초, 유아교육 사회적기초, 유아교육 심리적기초, 유아교육
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적으로 요구사항 늘리기
⑤ 집 밖의 비슷한 상황에서 시간재기 놀이하기
■ 충동성 조절
충동적 행동
계획적 행동
차도로 뛰어들기
신호를 주시하며 길의 양쪽 살피기
대화에 끼어들기
말할 차례 기다리기
동생 장난감 뺏기
장난감을 가지고
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적
3. 연구의 이론적 정책적 중요성
4. 개념적 준거틀, 가설, 개념정의
Ⅲ 연구방법론 - 자료수집방법
1. 조사 설계 및 접근방법
Ⅳ 분석결과 및 해석
1. 자료 분석 결과 및 분석 결과의 해석
[사회적 불안요소]
[개인의 충동적 행동]
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행동문제라고 할 수 있다.
참고문헌
김남식, 약물 남용에 대한 이론적 이해, 「상담과 선교」, 2000.
금창민(2013). 중고등학생의 스마트폰 ‘중독 경향성(Proneness)’과 정신건강문제에 관한 연구. 석사학위논문, 서울대학교 대학원.
김보연(2012).
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