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행동과 사회환경 교안
2. 노안영(2018). 상담심리학의 이론과 실제. 서울: 학지사.
33 양철수, 프로이트의 정신분석이론에 나타난 사회복지 연관성 연구, 산업진흥연구 v.4 no.1 , 2019년, pp.29 - 43 1.
서론
2.
본론
1) 정신분석학을 활용한 치료
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이론과 실제", 교육아카데미, 2002.
이종목, "직무 스트레스의 이해와 관리전략", 전남대학교출판부, 2008.08.
이현림, "상담 이론과 실제", 원미사, 2000.
김유진, "최신심리학", 시그마프레스, 2002.03.
Margaret Cecil Coleman 저, 방명애 역, "정서 및 행동
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적인 반복활동을 한다. 대상영속성을 인식하고, 단순 반사행동에서 목적을 가진 행동으로 발전한다. 둘째, 전조작기는 직관적자기중심적물활론적 사고를 한다. 사고와 언어가 자아중심적인 특징을 보인다. 셋째, 구체적 조작기는 논리적가역
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적 문헌에 처음 사용되고 이에 대한 연구문헌이 출판되었다. 이후 짧은 기간 동안 대부분의 서구에서는 CBT가 선도적인 정신치료로서 각광받고 있다.
인지행동적 접근은 원래는 성인을 대상으로 한 치료형태로, 많은 통제된 연구에서 주요우
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행동 연습법(behavioral rehearsal), 신체생리적 변화를 관찰할 수 있는 기구를 통해서 긴장과 불안을 감소하고 신체조절능력을 키우게 하는 바이오피드백(biofeedback) 등과 같은 다양한 방법들이 있다.
참고문헌
천성문 저, 상담심리학의 이론과 실제
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행동과 사회환경, 유풍출판사
조휘일(1982), 케이스 워어크 진단 과정에 있어서 애들러 이론적용에 관한 연구, 서울여자 대학 논문집 제 11호
류종훈(2001), 아들러의 심리학적 입장으로 본 성공한 인물 평가, 명지대학교 국제교육정보 연구
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서울: 생명의 양식. p.19
스키너(B. Skinner); 이장호 편역. Walden two. 심지출판.
이종철(2012). 교수-학습의 이해를 돕는 교육심리학 개설. 정민사. p.157.
임규혁(2003). 교육심리학. 서울: 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
2. 스키너(B
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행동 장애』,학지사
◇ 이옥형, 『주의력 결핍 및 과잉행동장애 아동에 대한 이론적 고찰』 I. 서론
II. 본론
1. 과잉행동장애의 역사적 배경
2. 과잉행동장애 개념의 변화
3. 과잉행동장애 요인 및 특성
(1) 주의력 결핍
(2) 과잉행
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행동 장애』,학지사
◇ 이옥형, 『주의력 결핍 및 과잉행동장애 아동에 대한 이론적 고찰』 I. 서론
II. 본론
1. 과잉행동장애의 역사적 배경
2. 과잉행동장애 개념의 변화
3. 과잉행동장애 요인 및 특성
(1) 주의력 결핍
(2) 과잉행
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행동과 사회환경》 (서울 : 나남출판, 2005). 프로이드 에릭슨 피아제 발달이론
1. 프로이드정신분석학이론
2. 에릭슨 발달이론
3. 피아제발달 이론
1) 피아제의 아동발달이론
(1) 감각운동기(0- 2세)
(2) 전조작기(2- 7세)
(3)구체적 조
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