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이론에 서는 다양한 비합리적 신념-합리적 신념에 대한 개념을 아래와 같이 정리하였다.(Ellis, 1962)
비합리적 신념에는 네가지의 특성을 가지고 있는데,
4. 목표 및 원리
(1) 상담목표 및 과정
내담자의 정서와 행동의 변화를 일으키기 위해 인
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스마트비즈니스, 2011
경영학의 진리체계 - 윤석철 저, 경문사, 2012
국제경영학 - 김신 저, 박영사, 2012
경영학원론 - Gulati Mayo 외 1명 저, 카오스북, 2016 동기부여 과정이론
I. 브룸의 기대이론
1. 노력-성과 관계(기대, E)
2. 성과-보상 관계(
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서울, 학지사, 2009
이종복,\'우리나라 아동복지시설의 현황과 발전방향\',사회과학연구 창간호,1997
전남련, 아동복지, 서울, 형설출판사, 2003
김영숙·이재연, 아동을 위한 상담이론과 방법, 서울, 교육과학사, 1997
고경연, 아동복지시설의 문제
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행동주의 학습이론에서는 문제 행동 발생의 이전의 상황과 이후의
결과를 분석하는데 초점을 둔다. 현장에서 교사들이 ABC 모델에 따라 아이들의 행
동을 분석해 보는 훈련을 하게 되면 문제행동의 원인을 찾는데 적지 않은 도움이 될
수 있다
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서울: 한국청소년개발원
- 한상철 외(2003). 청소년 문제행동: 심리학적 접근. 서울: 학지사
- 청소년보호위원회(2002). 청소년보호백서
- 임영식, 한상철(2000). 청소년심리의 이해. 서울: 학문사
- 강봉규(1999). 상담이론과 실제. 서울: 교육출판사
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서울 : 경문사.
6) 김엘림(1994),「윤락행위 등 방지법 개정을 위한 연구」, 《여성연구 제42호》, 여성개발연구원.
7) 김영훈(1995), 「규제행정의 이론과 실제」, 서울 :선학사.
8) 나영희(1996),「매매춘 체계에 대한 사회통제의 법적, 제도적 실태
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적용한 수업이 수학적 성향과 학업성취에 미치는 효과 : 고등학교 3학년 적분지도를 중심으로. 경희대학교 교육대학원 석사학위 논문
1. 연구의 필요성과 목적
2. 연구 문제
3. 연구의 제한점
(3) 유연실(2009). 청소년이 지각한 부모의 양
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적 성취
4. 동기유발
Ⅳ. 정신지체학생(정신지체아동)의 직업교육
Ⅴ. 정신지체학생(정신지체아동)의 읽기능력
Ⅵ. 정신지체학생(정신지체아동)의 발표불안
Ⅶ. 정신지체학생(정신지체아동)의 교육모형
1. 행동모형
2. 발달모형
3.
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적(Externally Directed)특성
3) 안전중심 지향적(Comfort-centered) 특성
4) 폐쇄적(Internally ? closed)특성
4. 자신이 살아온 경험들 속에서 리더십의 근원적 상태
1) 나의 리더십 근원적 상태
(1) 문제 해결과 협상
(2) 신뢰 구축
(3) 방어행동 감소
(4)
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행동에 미치는 효과, 전북대 교육대학원 석사학위청구논문
* 송인섭·이신동·이경화·최병연·박숙희 편역(2001), 영재교육의 이론과 방법, 서울 : 학문사
* 송순인(1992), 정신분열증 환자 가족의 역기능적 의사소통 양상에 관한 연구, 대구대학
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