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행동, 높은 관계행동)
③ 지원형 (낮은 과업행동, 높은 관계행동)
④ 위양형 (낮은 과업행동, 낮은 관계행동)
2) 부하의 성숙도
2. 구성원 성숙도를 허시와 블랜차드의 상황모형에 근거하여 진단
4] 자신이 속해 있는 집단에 적절한 지
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적은 달라진다. 각 접근법에는 이론적 근거에 따라 특성들이 나타나고 있다. 성숙주의 접근법에서 아동의 발달은 주로 생물학적, 유전적 혹은 내재적 요인에 의해 이루어진다. 따라서 연령과 발달단계에 따라 나타나는 표준행동을 중심으로
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/ 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 동기의 개념과 동기이론, 사회적 동기부여
I. 동기의 개념
II. 동기이론
III. 사회적 동기부여
* 참고문헌
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적인 계획을 수립
3) 사회문제의 해결을 위해서는 기술적인 과정을 강조
4) 지역사회가 그들의 구조와 생활방식을 계획적으로 변경, 개선하는 방법을 제시해야 한다.
15. 분석가로서 사회복지사가 취해야 할 내용이 아닌 것은 ? (1)
1) 기관의 활
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이론의 내용을 이해함으로써 아동교육에 요구되는 교사의 역할에 주목할 필요가 있다.
(1) 행동주의 이론에서 본 교사의 역할
행동주의 이론에서는 인간을 자신의 발달과정에 아무런 주도적인 역할은 하지 못한 채 환경에 의해 통제되는 존재
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이론. 교육과학사.
최정훈(1992). 인본주의 심리학. 법문사.
박종규(1998). 사회복지론. 한국법제연구원
연문희(2002). Rogers, C. R. 학습의 자유-인간중심교육. 문음사.
김명언(1998). Maslow의 동기와 성격. 서울대학교 심리과학연수고. Ⅰ. 서론
Ⅱ
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서울 : 학지사, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회학습이론(반두라학습이론, 관찰학습이론)의 개념과 유형
1. 개념
2. 유형
1) 직접모방전형
2) 동일시전형
3) 무시행학습전형
4) 동시학습전형
5) 고전적 대리조건형성전형
6) 해지, 촉진, 관찰학습
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행동은 개체의 지각에 의해서 결정된다고 보기 때문에 이러한 이론 접근은 자아와 그 독특성을 주요시하게 되는 것이다. 그래서 그의 이론을 ‘자아이론’이라고도 하는데, 그 이유는 행동을 이해하기 위하여는 개인 자신의 내적 참조체제가
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행동과 사회환경, 학지사, 2007. 9
오충근, 정신분석적 상담이론과 행동주의 상담이론에 관한 비교 연구, 호남대 교육 대학원 석사학위논문, 2003.
박아청, 성격 심리학의 이해, 서울 : 교육과학사, 2006
이장호 외, 상담 심리학의 기초, 서울 : 학지
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적 환경과 범죄
1. 일차적 예방
2. 환경설계를 통한 범죄예방
Ⅲ. 범죄예방에 있어서의 물리적 디자인 특성
1. 접근통제
2. 감시
3.예방활동의 지원과 동기강화
Ⅳ. 물리적 디자인의 영향
1. 효과에 대한 논의 전제
2. 개별적 요인들의
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