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적 능력)을 필요로 하는데, 이런 것들은 우리가 자발적으로 통제하지 못할 수도 있는 것이다. 따라서 새로운 개념이 모델에 추가되어야 한다는 주장들이 나타났고, 지각된 행동통제라는 변인을 추가하게 된 것이 바로 계획적 행동이론(TPB, Theo
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계획적 훈련
2) 자기 학습하기의 장애 대처
3) 가정에서의 혼자 학습하기의 방법 습득
4) 자기 학습하기의 학습 안내
5) 자기 평가나 상호 평가의 습관화
Ⅷ. 자기조절학습(SRL)과 소집단토의학습
1. 소집단 토의 학습의 이론적 기초
1) 중요
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행동통제에 의도적으로 적용한다는 시각에서 볼 때 행동수정자는 행동통제와 관련된 윤리적 도덕적 문제를 항상 신중히 생각해야한다. 이 문제에 대해 좀 더 종합적으로 논의하면,
1)행동수정의 철학적 문제 ·
행동수정은 행동을 컨트롤한다
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적용
1) 인지적 기법의 적용
2) 우울의 심리상담/치료
3) 가족 심리상담/치료에의 적용
Ⅴ. 인지치료의 인간중심치료
1. 이론적 입장
1) 정신분석학적 입장(비관론적, 결정론적)과 행동주의적 입장(수동적, 기계적)에 반대
2) 현상학적 경험
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적인 관점에서 벗어나 객관적인 평가를 가능하게 한다.
참고문헌
유영주(2001). 건강가족연구. 서울: 교문사.
권석만 (2012). 현대 심리치료와 상담 이론, 서울: 학지사.
박미영 (2007). 가족상담서비스의 전문활성화 방안에 관한 연구: 인천광역시
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적 및 필요성
3. 20세기 부모교육 이론
4. 드라이커스의 민주적 부모교육이론
1) 민주적 부모교육의 이론
2) 민주적 부모교육의 목표
3) 부모-자녀관계에 대한 견해
4) 부모 교육의 원리
5) 부모 교육의 방법-행동통제방법
6) 민주
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적 가족치료
3) 전략적 가족치료
4) 경험적 가족치료
5) Milan 학파 가족치료
6. 가족치료의 과정
1) 가족사정
2) 치료과정의 구조화
3) 초기면담
4) 면담과정의 실제적 문제
5) 치료종결
6) 가족치료의 적용범위
7. 가족치료의 사례
1) 보웬의
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적 특징
1 강박장애의 진단기준
2 강박장애의 임상적 특징
1) 강박사고와 강박행동
2) 강박장애의 하위유형
3) 강박장애와 동반되는 장애
Ⅳ. 강박장애의 원인론
1 정신분석적 이론
2 인지적 이론
3 행동이론
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행동을 보인다. 고민이의 문제는 가족 내 환경에서 비롯된 것이다.
참고문헌
김영모. 홍금자. 김진이(2001), 인간행동과 사회환경, 고헌출판사
김충기 외역(1993), 상담과 심리치료의 원리와 실제, 서울: 성원사 1. 인지사회모델의 이론적배경
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적
Ⅳ. 흡연예방교육의 인식
Ⅴ. 흡연예방교육의 지침
Ⅵ. 흡연예방교육의 모델
1. 정보결핍 모델
2. 정서교육모델
3. 사회영향이론
Ⅶ. 흡연예방교육의 효과
Ⅷ. 흡연예방교육의 사례
1. 흡연예방 및 금연운동 발대식 및 절대금연
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