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문제점들을 고교 평준화 제도의 문제로 돌리려는 일부 언론과 연구집단의 태도는 매우 부도덕하고 부적절한 자세이다. 지금은 좀더 겸허하게 교육개혁이란 이름으로 학교교육을 파행으로 내몰았던 지난 몇 년간의 상황에 대한 반성적 성찰
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시키고 해방시키는 일일 것이다. 고등학교 교육이 대학입시의 노예 상태에서 벗어나기 위해서는 고등학교 교육 그 자체가 독립의 힘을 갖도록 해주어야 한다.
교육체제 속에서 힘이란 무엇인가? 그것은 바로 평가의 권한이다. 고등학교의 교
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능력을 강조하고 있다.
셋째, 중등교육단계에서는 고등학교에서의 직업교육 목적이 변화되었고, 교육 수요자 중심의 프로그램들이 개발 및 운영되며, 직업교육 체제의 다양화 및 일반계와 실업계의 학생 구성비의 다양화가 이루어지고 있다
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재정지원의 다원화를 모색한다
5. 미래의 어젠더 개발이다
Ⅷ. 평생교육(평생학습)의 문제점
1. 평생교육의 개념이 불분명하다
2. 사교육기관에 대한 행위특허에 의한 공교육에의 편입의 문제점이다
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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문제점이 있어 해당 주체들의 비판을 받고 형식적인 교육으로 흘러갈 위험이 상존하고 있다.
3. 성적 관리를 위한 제반 법령, 규정 및 지침을 만드는 것보다 이를 관리하는 사람을 올바르게 만드는 데 역점을 두어야 한다.
학교 성적으로 인
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고 문헌 및 인터넷 사이트
『조선일보』(2001)
『중앙일보』(1999,2001)
부정 방지 대책 위원회,『과열 과외 실태 및 방지 대책』,『KDI 정책 연구』(1999)
『교육 개발원』,『학교바로세우기실천연대』통계 자료. 1) 사교육이란 무엇인가?
2)
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사립대학의 존재를 인정하면서도 육성되지 못한 것은 사학의 특수성을 경시한 정부의 관리방식, 적절한 자료와 서비스 제공 미흡, 그리고 사학관리 중개조직이 아직 설립되지 못한 문제점 등을 들고 있다. 그리고 대안으로는 사립학교법 제
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고 있다. 특히 대학의 독자적 판단으로 평가되는 자기소개서와 추천서의 경우, 성적이 낮은 학생이 높은 학생을 제치고 대학에 입학할 수 있는 근거로 사용되기도 한다. 또 일본 사립대학들도 본고사 형식의 학교별 고사를 활용해 신입생을
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학교수 임용쿼터제 확대실시
3) 지자체 공무원 및 공기업 사원 채용 쿼터제 실시
사회적 물의를 일으키는 등 사교육 또한 많은 문제점을 가지고 있다. 그러나 공교육이 다양하고 변화가 빠른 사회적 수요에 적절하게 대처하고 있지 못하는 현
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고
3. 대학입시자율화 찬성입장
4. 대학입시자율화 반대입장
5. 대학입시자율화에 대한 나의 견해(반대 입장)
6. 대학입학사정관제도
1) 대학입학 사정관제도란?
2) 입학사정관이란?
3) 입학사정관제도의 도입배경
4)
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