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무상 교육의 범위를 확대하고 우선순위에 대한 사회적 합의를 도출하며 효율적으로 교육재정을 분배해야 한다고 지적하고 있다(양승실 외, 2012).
2) 인문교육의 선호현상에 따른 직업교육의 기피현상 발생 우려
우리나라에서는 고등학교 의무
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학교의 경우 사학이 차지하는 비중이 20% 정도이고 고등학교의 경우 40%를 넘어섰다. 따라서 사학에 대한 지원은 1인당 교육비가 국·공립 수준과 차이가 없는 형태로 이뤄져야 한다.
◎ 참고 자료
자율형 사립고 토론회 자료집(2009. 04.30)
김광
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토론 등 간단한 절차를 거쳐 학생들을 선발한다.
기초교육(종합학교) 단계에서는 국가수준의 학력평가시험이 없지만 고등학교 졸업단계에서는 대학입학자격시험(Matriculation Exam)이 있다. 대부분의 대학은 이 시험성적을 중심으로, 경우에 따
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학교채 발행은 결국 부채를 지는 것인데 충당할 예상수익도 없는 학교가 채권을 발행한다는 것은 이해할 수 없는 일이다
또한, `OECD국가 수준으로 고교까지 무상교육화하는 경우를 대비하여 50%를 상회하는 현행 사립학교의 비육을 10%수준으
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고등학교와 자율형공립고등학교 등의 확대를 통한 고교다양화 정책 이후 오히려 사교육이 기승을 부리고, 학벌사회가 더욱 공고해지고 있다는 비판이 제기되고 있다. 실제로 비싼 등록금과 고등학교 입시 열기로 인해 우리나라의 고등학교
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