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추진해 간다면 본래 추구하려고 했던 정책의 이상향에 도달할 수 있을 것이라 생각한다.
지금까지 고교 다양화 300프로젝트 정책에 관하여 내용적인 부분을 살펴본 다음에 정책 집행의 여러 요소를 이론적 배경으로 알아보았고 마지막으로
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추첨하여 학교를 배정한다. 1. 고교평준화의 개념
2. 고교평준화 정책도입의 상황적 배경
3. 고교평준화 정책의 기본방향
4. 고교평준화 추진 현황
5. 고교평준화에 관한 찬반 의견
6. 5가지 측면에서 본 고교평준화 정책
7. 결론
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배경
3) 추진 경과
2. 고교평준화 제도
1) 고교평준화 제도의 의의
2) 고교평준화 제도의 배경
3. 학교선택권
1) 학교선택권의 의의
2) 교육을 받을 권리와 학교 선택권
4. 자율형 사립고의 현황
1) 자율형 사립고의 시범 운영 현황
2)
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평준화의 왜곡과 자립형 사립고의 문제에 대한 비판적 고찰, 김천기, 2002. 12
자립형 사립고란?, 완소장미가 간다, http://blog.naver.com/tsymam 1. 자립형 사립고의 등장배경
1) 고교평준화 정책의 득과 실
2) 사립고의 역할과 한계
2. 자립형 사
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사립고의 도입배경
3. 교육적 의미와 가치
4. 자립형 사립학교 운영 관련 법적 근거
5. 실태조사
6. 추진경과
7. 자립형 사립고교와 일반고의 비교
8. 자립형 사립고 운영사례
9. ‘자립형 사립고교’ 정책의 문제점 및 개선방안
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고교 평준화로 인한 긍정적 효과를 확대 재생산하도록 하고, 부정적 폐해는 효율적으로 시정해갈 수 있는 균형감각을 갖추도록 한다.
고교 평준화 정책의 단점으로는 학력의 하향 평준화, 학교 간·지역 간 격차 확대, 수월성 있는 경쟁력 갖
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, 지역사회를 넘나드는 교육 경험을 통해 학생 주도적 핵심 역량 체득 2017 학생중심 초등 교육과정 정책 추진 계획
2017 학생중심 중등 교육과정 정책 추진 계획
2017 학생중심 교육과정지원 정책 추진 계획
2017 경기도 고입관리 기본 계획
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정책
1. 교육혁신법 제정과 교육재정 확충
2. 학교중심의 교육자치 실현
3. 교원의 복지 확대와 전문성?책임성 제고
4. 교원인사제도 개선
5. 교육과정과 평가체제 개선
6. 교육환경 개선
7. 고교평준화제도 보완
8. 사교육비 부담 경감
Ⅶ
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확보, 교사 1인당 수업시수 감축, 학급당 학생수 축소
4. 유치원 무상교육 실시
5. 고교평준화와 단계적인 고등학교 무상교육 실시
6. 대학 등록금 동결과 국고지원 확대
7. 소외 계층 교육기회 보장 및 완전 무상교육
Ⅸ. 결론
참고문헌
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배경
2. 노직의 정의론
3. 롤스의 정의론과 노직의 정의론 비교
1) 정의에 대한 롤스와 노직의 관점
2) 불평등에 대한 롤스와 노직의 관점
3) 롤스의 정의사회와 노직의 메타유토피아
Ⅳ. 노직의 정의론 한계점
Ⅴ. 행
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