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고등학교에서는 학기별로 교과별 성취도에 대한 석차 백분율을 소수 셋째자리에서 반올림하여 둘째 자리까지 나타낸 학년석차를 기록한다. 또한 교과별로 세부능력과 특기사항을 기술해야 하며 기존의 평가항목에다가 진로지도, 수상경력,
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고등교육에 있어서도 산업수요에 맞는 기술인력 양성이 어느 때보다도 심각하게 요구된다고 볼 수 있다.
나. 산업인력재발과 관련된 자격체제의 미흡
산업인력개발의 성과는 주로 졸업생들의 전공 관련 분야의 취업률, 산업현장에
서의 직무
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학제에 적용되는 요소
4) 대안 교육의 등장
ꊳ 한국 학교의 현실과 도전
1) 학교와 교실을 떠나는 학생
2) 한국 교육을 떠나는 학생
3) 학교와 교실 속의 학생
4) 한국 교육의 실제에 나타난 몇 가지 특징
ꊴ 학교제도의 발전방향
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고교등급제
대학별 본고사
고등학교 생활기록부 신뢰도
(5). 사립학교의 영리기관화
5. 교육 불평등 극복을 위하여
(1). 극복의 기본 방향
(2). 교육여건 불평등 해소
(3). 무상교육의 실현
(4). 대학서열체제 타파
(5). 사회제도의 개혁
지
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차이가 있으므로 국가 간 액수의 비교는 소득 보장의 적절성 여부 판단에 불필 요한 정보이다.
89. ⑤
나머지 네 가지가 정당에 대한 사회적 기준인데 반해, ⑤는 개인적 가치와 관련 된다.
90. ⑤
91. ④
92. ④
93. ③
94. ④
95. ④
가족의 1차적인
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4. 계층 간 교육 불평등의 확대
Ⅶ. 사교육(학원, 과외)의 쟁점
Ⅷ. 사교육(학원, 과외)의 개선 방안
Ⅸ. 사교육비(학원비, 과외비)의 경감 방안
1. 교육인적자원부
2. 서울특별시 교육청의 사교육비 경감 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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고교 2, 3학년 과정에서의 학생 선택 중심 교육 과정 도입
3. 수준별 교육 과정의 도입
4. 재량 활동의 신설 및 확대
5. 교과별 학습량의 최적화와 수준의 조정
6. 질 관리 중심의 교육 과정 평가 체제 확립
7. 정보화 사회에 대비한 창의성, 정
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학생들
4) 고등학교 학생들
5) 대학생
6) 대학생이 뽑은 가장 좋지 않은 인상을 남긴 교사
2. 부모가 바라는 이상적인 교사상
3. 교사 자신들이 바라는 이상적인 교사상
4. 행정가와 교장이 바라는 이상적인 교사상
Ⅹ. 결론
참고문헌
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. 논문 요약
1. 공교육 정상화를 위한 학교와 정부의 역할
2. 사교육 문제해결을 위한 공교육의 역할
3. 신자유주의 교육개혁과 교육 불평등
4. 신자유주의 도시의 등장과 공교육의 위기
Ⅱ. 통합 논의
Ⅲ. 나의 견해
Ⅳ. 참고 문헌
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차이점을 분류하여 범주화시킴으로써 몇 개의 개념을 가르치거나 문제의 파악-가설의 설정-자료수집-자료분석-결론의 절차를 거쳐 일반적 원칙의 파악에 중점을 두는 수업의 형태이다.
초학과별 조직은 고등교육기관의 개혁인데 학문적 고
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