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학교가 제시하여야 한다.
참고문헌
곽민욱, 평준화 보완론 가면을 벗어라, 교육비평
김윤태·정진환·강무섭·권균(1979), 고교 평준화 정책의 평가연구, KEDI
김영철·강태중(1985), 고등학교 평준화 정책의 개선방안, 한국교육개발원
김천기(1995),
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제를 해결할 목적으로, 일반고등학교간에는 지역 내에서 우선적으로 학생을 배정하는 고교 평준화 정책은 적절한 정책적 판단이었다고 할 수 있다. 그럼에도 불구하고 형평성 제고 정책에 대한 비판은 계속해서 제기되고 있다. 특히 고교 평
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제점을 해결해 나가면서 교교평준화정책은 유지하는 것이 옳다고 생각한다. 첫째, 다양한 형태의 고교체제를 확대 발전시켜 나가는 것이다. 현재의 일반 인문계 중심 형태에서 일반고, 종합고, 실업고, 특수목적고, 특성화고, 영재학교, 대안
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고등학교 운영체제를 현재와 같이 예체능이나 실험실습을 제외하고, 학생들이 한 교실에서 하루 종일 수업을 받는 형태보다는 학생들이 선택하는 교과목에 따라 교실을 이동하는 시스템도 도입할 필요가 있다.
8. 고교평준화제도(고등학교평
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제도에서도 선택과목의 확대 실시를 통해 개인의 적성과 흥미를 계발할 수 있도록 해야 할 것이다.
Ⅷ. 고교평준화제도(고등학교평준화정책) 관련 제언
평준화 정책의 시행에 따른 학생들의 학생선택권 및 학교측의 학생선발권의 침해, 사립
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고등학교 제도도입 방안, 2000
김용일, 위험한 실험- 교육개혁의 정치학, 서울 : 문음사, 2000
김현진ㆍ최상근, 고교평준화제도와 사교육비 지출의 관계 분석. 한국교육, 2004
박개중, 자립형 사립고 도입 논리에 관한 비판적 고찰, 한국교원대학
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고교 평준화제도 시행 이후에도 고등학교 단계에서의 사교육비는 좀처럼 줄어들지 않고 오히려 증가하는 양상을 보이면서, 최근에는 고교 평준화제도 자체가 사교육비 증가를 부추기는 원인으로 비판받고 있다. 고교 평준화제도를 축으로
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학교교육 인프라의 구축
Ⅷ. 교육개혁의 한계
1. 국가 경쟁력 강화논리의 왜곡된 교육적 파장
2. 구호 뿐인 인성 교육, 전인 교육
3. 역행하는 교권 신장,변함없는 획일적 학교 운영
Ⅸ. 교육개혁의 제고 방안
Ⅹ. 결론 및 제언
참고
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학교
2) 우리 나라의 학교선택제
① 학생의 교육받을 권리 : 교육내용 선택결정권, 교육내용 요구권, 수업과정의 참여권, 교육기회 접근에 선택권, 학습과정에서의 조력 받을 권리 등 확장된 개념으로 이해.
② 실태 : 고등학교 평준화 정책
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기타지역 자율형 사립고
3. 자율형 사립고 논쟁
1) 학생의 학교선택권 보장하나?
가) 긍정적 입장
나) 부정적 입장
2) 교육의 질 제고 가능한가?
가) 긍정적 입장
나) 부정적 입장
4. 자율형 사립고 도입에 대한 나의 생각
참고자료
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