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고교와 전문대학에 입학하는 기회를 확대시켜 주는 대책을 운영한다.
(가) 직업교육체제의 개편과 정부의 적극적인 지원 대책을 추진한다.
(나) 직업교육의 매력도를 높여 실업계 고교와 전문대학이 상당수의 학생을 수용하도록 지원한다.
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고교등급제, 기여입학제를 모두 금지하는 이른바 삼불정책을 고수하면서도 한편으로는 수월성 교육제도를 도입하는 등 갈팡질팡하는 모습을 보여주고 있다. 물론 이러한 정책을 적절히 사용하여 교육의 불평등을 여러 측면에서 개선할 수
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고교등급제, 기여입학제를 모두 금지하는 이른바 삼불정책을 고수하면서도 한편으로는 수월성 교육제도를 도입하는 등 갈팡질팡하는 모습을 보여주고 있다. 물론 이러한 정책을 적절히 사용하여 교육의 불평등을 여러 측면에서 개선할 수
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평준화 정책이 필요하다. 대학교육평준화는 고등교육에 대한 사회권적 기본권으로서의 교육권 개념을 고등교육으로까지 확장하는 계기이며, 교육재정의 차별적 지원을 해소하여 고등교육 여건을 평등화시키고, 기존의 서열화된 대학체제에
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제외하고 자율적으로 채택 가능
등록금- 일반고교의 3배 이내에서 결정
(학생 15%에서 장학금 지급)
도입배경
- 고교 체제의 다양화와 특성화 유도
- 사학의 건학이념을 실현
- 평준화를 유지하기 위한 대안
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고교 서열화와 학벌중심의 문화 심화
6. 결론
빠르게 변화하는 이 시대에, 변화하지 않은 조직은 도태될 위기에 처하고 마는 이 시대에 학교 조직 또한 시대의 흐름에 영향을 받을 수 밖에 없는 체제이기에 그에 맞추어 변화해 나가야 한다. 구
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평준화로 인해 교육의 효율성이 떨어져서 세계적인 인재가 나올 가능성이 많이 떨어진데다가 학생들 사이에도 경쟁의식이 사라져서 교육의 평준화에서 교육의 저급화가 양산되고 있다는 지적 때문이다. 여기서 정부정책은 시장성과를 공평
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고교등급제, 기부금입학제)이 잘 보여주고 있다. 최근에는 논술 가이드라인을 추가해서 4불, 학생부 50% 이상 반영으로 5불정책으로 불리기도 한다. 즉 교육부는 대학에 학생선발에 자율권 부여보다는 선발과정에 개입하려는 경향을 보였으며
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고교예술 선택과목의 조화로운 배분
○ 선택아틀리에(표현예술 아틀리에/예술실기아틀리에 통합)의 유지 및 단순화
○ 실업계 고교에 3,000개의 예술수업 계획 창설
○ 일반계 및 기술계 고교에서 예술수업계획 시범도입
국가정책은 \'예술문
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현행 제도의 문제점
(1) 수능시험 자체의 문제
(2) 고교 교육에 끼치는 부정적 영향
(3) 사회적 문제
4. 다른 나라들의 사례
(1) 미국의 교육
(2) 프랑스의 교육
(3) 독일의 교육
Ⅲ. 결론
1. 새로운 입시체제
2. 우리가 나아가야 할 방향
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