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연구의 필요성
2. 연구의 목적
3. 연구의 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
1. 여가의 개념
2. 여가의 기능
3. 여가의 유형
4. 청소년과 여가교육
5. 가정교육과 여가
6. 학교교육과 여가
7. 사회교육과 여가
8. 청소년 여가활동
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연구소
○ 양성은, 생활한복에 관한 고찰 :생활한복의 변천과 강릉지역 대학생 의식구조 조사, 관동대학교사범대학가정교육과
○ 양정은, 생활한복의 디자인 현황과 고급화 방안에 대한 연구
○ 유송옥, 한국복식사, 수학사, 1998
○ 한복 제
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교육적 가치, 대구교육대학교 초등교육연구논총
◇ 용경미(1996), 레지오 에밀리아 접근법의 적용과 적용강의 문제점, 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문
◇ 홍지연(2002), 영유아 교육 프로그램, 창지사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 레지오에밀리
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서비스
6. 노인독신가족을 위한 가족복지 대책
(1) 경제적 안정 지원
(2) 신체적·정신적 건강 지원
(3) 편리한 주거와 근린생활 지원
(4) 일상생활 지원
(5) 다양한 여가생활과 사회적 관계형성 지원
(6) 다양한 교육 프로그램 실시
결론
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교육은 가정교육과의 연계성이 필요하다. 학부모들의 자녀 교육과 관련하여 연구된 자료에 따르면, 우리나라 학부모들은 자녀교육의 책임이 상당부분 학교에 있다고 생각하고 있다. 그러나 가치관 교육의 책임과 예절교육의 책임에 대해서
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교육에 대한 요구조사, 순천향대학교 산업정보대학원 석사 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아교육기관중심 부모교육의 정의
Ⅲ. 유아교육기관중심 부모교육의 중요성
Ⅳ. 유아교육기관중심 부모교육의 실제
1. 가정통신문
2. 부모회
1) 강연
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교육대학원, 2006.
송홍범. 「주5일제수업 도입에 따른 학생 생활시간의 활용실태와 활성화 방안 연구」. 석사학위논문, 성균관대학교, 2005.
연문희. 「주5일제 수업실시에 대비한 청소년 여가활동 프로그램 개발」. 연구계획서 보고서, 연세대
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교육의 역사
Ⅲ. 여성교육의 필요성
1. 역할상실로 인해 모호해진 정체감의 재정립
2. 새로운 사회적 관계망 형성
3. 사회참여로 인한 성취와 새로운 경험
Ⅳ. 여성교육의 환경
Ⅴ. 여성교육과 기독교
Ⅵ. 여성교육과 지위
Ⅶ. 여성
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연구로 볼 수 있다.
대체 에너지 개발에 있어 보통 풍력발전과 태양광발전이 많이 연구되고 있는데 우리나라
지정학적 위치나 여러 상황으로 봤을 때, 이러한 대체 에너지 개발을 적용하기 힘들다고 한다. 하지만 영국 뉴캐슬의 ‘태양광발
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대학원 박사학위논문 1. 놀이의 개념과 특성
1) 놀이의 개념
2) 놀이의 특성
2. 유아들에게 있어서 놀이의 중요성
3. 놀이에 영향을 미치는 요인
1) 유아의 기질
2) 성
3) 연령
4) 가정환경
5) 교육환경
◆ 참고자료 ◆
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