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여가론\", 백산출판사, 1990, p 14.
8) 이정진, \"학교 교육과정에서의 여가교육 적용\", 국민대학교 대학원, 2008
9) 남윤경, \"청소년의 여가활용실태 조사 연구\", 한남대학교 대학원, 1999
10) 윤현숙, \"서울지역 청소년의 여가활동 실태조사\", 고려
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- 발행일 2011.08.20
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여가론\", 백산출판사, 1990, p 14.
8) 이정진, \"학교 교육과정에서의 여가교육 적용\", 국민대학교 대학원, 2008
9) 남윤경, \"청소년의 여가활용실태 조사 연구\", 한남대학교 대학원, 1999
10) 윤현숙, \"서울지역 청소년의 여가활동 실태조사\", 고려
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청소년들이 현재 하고 있는 문화여가활동은 희망하는 것과 상반되는 것으로 나타났다. 장애청소년들은 외부에서 다양한 문화여가활동을 하기를 원하고 있으나, 가정에서 혼자 보내는 문화여가활동을 하고 있는 경우가 대부분인 것으로 나타
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청소년의 보호시설은 전국적 분포를 갖지 못하고 있으므로 그 수를 전국적으로 확산하고 늘려야 할 뿐만 아니라 가출 청소년의 욕구와 문제유형을 참고하여 시설의 형태를 다양화시켜야 한다. 또 오락 및 여가활동 기능을 대폭 확대한 문화
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활동, 활동보고회 및 송년행사 등 청소년동아리활성화에 주력하고 있다. 현재 청소년활동진흥법에 의거, 건강한 청소년 동아리 활동 지원 사업으로 “2009 동아리아지트만들기”를 실시하고 있다. 이 사업은 청소년들이 마음껏 여가 생활을
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