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고문헌
김덕순(1996). 부모교육의 이론과 실제. 정일.
김현주 외(2003). 현장중심 부모교육 : 이론과 실제. 양서원.
강정원 외(2004). 부적응 행동 유아와 교사의 관계. 일립논총.
고려원(1993). 부모훈련을 통한 주의력결핍 과잉활동아의 치료효과 연
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고 꾸준히 자신의 일을 할 수 있도록 절제하는 습관을 기를 수 있도록 지도하고 칭찬과 격려를 아끼지 않는다. 자녀의 발달단계에 따른 부모교육에 대한 부모의 인식, 최숙희, 한국방송통신대학교 평생대학원 석사학위논문 ,2004
원, 평생교육
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고 있다.
2) 부모교육의 시기에 따른 문제
부모교육의 시기를 언제(WHEN)로 하느냐 하는 문제로써, 바람직한 부모 역할에 요구되는 능력은 곧바로 형성되는 것이 아니다. 또한 부모의 영향은 자녀의 일생을 통해 미치기 때문에 언제부터 언제까
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고 대부분 부모들은 자녀를 효율적으로 다루는 방법에 대해 아는 바가 별로 없으며 부모역할에 대한 준비가 부족한 상황이다.
참고문헌
송정애 외, 부모교육, 학현사, 2008.
유효순 외, 부모교육, 정민사, 2004.
김인자, 효과적인 부모역할 훈련,
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고 생각한다. 뿌린대로 거둔다는 말이 있다. 부모는 자녀가 올바르고 건강하게 자랄 수 있도록 부모로서의 역할에 만전을 기해야 된다고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
부모 역할, 연습이 필요하다 (좋은 부모, 훈련으로 완성한다) 조무아 저 |
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부모로서 기능하는데 긍정적인 영향을 줄 것이라고 기대한다. 즉, 참여 부모들이 서로 자신들이 가지고 있는 부모역할에 대한 믿음과 행동을 지지해주는 과정을 통해 부모들은 자녀양육에의 자신감과 유능감을 확인할 수 있기 때문이다.
한
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* Ginott의 인본주의 부모교육 이론
Ⅰ. 역사적 배경
Ⅱ. 부모-자녀관계에 대한 견해
Ⅲ. 부모교육의 원리
Ⅳ. 부모교육의 운영
· 1단계: 불평 늘어놓기
· 2단계: 감수성 향상
· 3단계: 개념형성
· 4단계: 기술습득
* 참고문헌
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자녀에게 확고하고 합리적인 요구와 설명을 하는 합리적 권위를 행사함으로서 아동의 개별성을 존중하고 사회적 가치관을 가르치는 것이다. 발달자극역 할은 부모가 자녀를 돌보고 관리할 뿐 만 아니라 유아가 유능한 성인이 되도록 아동발
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부모로서 기능하는데 긍정적인 영향을 줄 것이라고 기대한다. 즉, 참여 부모들이 서로 자신들이 가지고 있는 부모역할에 대한 믿음과 행동을 지지해주는 과정을 통해 부모들은 자녀양육에의 자신감과 유능감을 확인할 수 있기 때문이다.
한
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고 있다. 그만큼 상담자에게 요구되는 자질도 복합적이고 세분화되고 있다. 본인은 이러한 흐름 속에서 단지 상담 이론을 공부하는 수준에 머무르지 않고, 실제 내담자와 만나서도 유능한 상담자가 될 수 있도록 꾸준히 자기성찰과 훈련을 반
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