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부모는 교사에 의해 어떻게 집에서 프로금의 내용을 지도할 것인가에 대해 생각하고 또한 자녀를 위해 주요 치료자에게 훈련을 받습니다. 이러한 노력은 부양가족과 환경과의 상호작용을 촉진시키고 결속시킵니다. 특히, 치료 기술의 효과는
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고 정신지체 성인 가운데는 측정된 지능은 낮아도 그들 나름대로 동료관계는 물론 지역사회에 잘 적응하고, 나아가 경제적인 독립까지 가능한 경우를 볼 수 있다. 이것은 이들의 부족한 사회적 기술 능력 신장을 위해 체계적인 훈련을 실시한
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고, 발달가능성을 위하여 노력할 뿐만 아니라 가족의 능력을 고취시키기 위한 서비스이다.
(2) 부모교육
장애자녀를 둔 부모를 위한 교육은 소집단교육과 공개강연 등이 있다. 교육의 주요내용은 신체, 언어, 인지, 정서, 사회발달 등의 측면에
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고려한 여성 친화적이고 탄력성인 근무와 훈련 환경의 조성이 필요하다. 이를 위해 취업이나 직업 훈련 시 여성장애인의 자녀를 위한 보육 시설 지원이 이루어져야 한다. 그리고 시간적이고 공간적인 제약을 극복하기 위한 근무시간이나 훈
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고 한 아동씩 이야기하게 함.
2. 적절한 대처 방안 모색하기 재확인
모호한 문제나 대인 관계 상황을 제시하고 이전 시간에 습득한 방법들을 잘 적용할 수
있는지 살펴봄.
모자관계그룹치료(좋은 부모-자녀 관계를 위한 훈련)
아동의 문제
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훈련,사회기수훈련,현장체험-외식업체,자활후견기관,서비스 현장견학 등)
근로현장에서 요구되는 컴퓨터 활용능력증진-기초단계,중급단계
단기직업적응훈련
주부,준고령자 노동시장진입을 위한 직업훈련
-경비원:진로탐색검사,직업생화로
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자녀교육비 지원대상 계층을 확대하고 대학 재학의 장애인들을 위한 교육비 지원도 검토가 필요.
4) 특수교육의 확대와 다양화
① 재택 장애아동 학교교육을 지원.
② 유아 특수교육을 지원.
③ 모든 유초중고등학교에 특수학급을 증설하는
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부모-자녀간의 긍정적 관계를 유지할 수 있도록 돕는다.
ct아내
-지역사회행사 참여
(성가대 활동 및 어머니봉사회 활동 지속적으로 참여)
-일주일에 한 번씩 전화 상담을 실시하고 점차 줄여간다.
-이웃과의 증진 위해 복지관 꽃꽂이반 참여
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부모들과 상당한 심리적 갈등을 체험하게 된다. 즉 적어도 그 이전 단계까지는 부모들은 대개 비록 자기 자녀가 청각장애자이지만 학교교육을 통해 말도 잘 할 수 있게 되고, 또 일반 아동들과 같이 공부도 잘 해내리라 기대해 왔으나 실제로
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고 집단에서의 소속감을 증진시키는 것도 필요하다.
B. 가족에 초점을 둔 치료 방법
1) 부모 훈련
- 부모가 바람직한 행동에 주의를 기울이지 않거나 비행에 대해 지나치게 가혹한 처벌을 줌으로써, 결과적으로 자녀는 여러 가지 비행을 저지
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