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고자 한다. 그래서 “영민아 목욕하자”하면 아이는 못 들은 척 무시하거나 “싫어”라고 말하고 그 때부터 시간을 끌기 시작한다.
< 1단계 > 부모의 바람 : 영민이가 목욕을 제 시간에 하면 엄마 아빠는 영민이, 수민이를 재운 후 쉬고 싶
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고와 제안, 칭찬과 동의, 격려와 동정, 질문과 심문, 철회의 주의돌림 등과 같은 의사소통 기법을 활용해 소원해진 부모자식관계를 다시금 회복할 수 있어야 된다는 생각이 들었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 고든의 부모 효율성 훈련
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고 본다. Dreikurs의 프로그램에서 제시하고 있는 바람직한 부모상은 부모 모두 엄격하면서도 자애로운 면을 지니고 있는 모습이다. 반면에 Gordon은 아동의 정서적, 지적인 문제는 의학적인 문제라기보다는 부모-자녀간의 문제로서 부모들을 교
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고집하고 방어하게 만들 수 있다.
㉣ 충고하기, 해결책 주기, 제안하기(Advising, Giving, Solution,Suggesting) 이런 부모는 자신이 오랫동안 인생역정을 거쳐왔고 인생문제에 대해 축적된 지식이 있는인물이라는 것을 자녀에게 보여주려고 한다. 이들
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Gordon의 P.E.T.협회에서 운영하고 있으며 교육은 부모가 가르칠 수 있는 강사교육과 부모를 대상으로 하는 교육으로 나뉘어져 있다. 전문가의 강사나 전공자와 그 밖에 P.E.T.프로그램에 관심이 있는 사람들이 참여하여 일정한 훈련을 받은 후 강
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부모의 책임으로 보고 있다. 따라서 의사소통 능력을 향상시키는 것이 바로 부모교육의 목표로 보고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 Ginott의 인본주의 부모교육이론과 Gordon 부모효율성 훈련이론의 주요견해와 자녀양육원리, 부모교육원
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부모와 약속을 해서 해결하는 논리적 귀결방법을 사용한다. 드라이커스의 민주적 부모교육은 아동의 문제행동에 대해서 부모와 아동이 해결하는 이론이다. 고든의 부모효율성훈련에 비해 범위가 작다고 생각된다. 고든은 문제가 부모에 있
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능동적인 청취에서 기인될 수 있기 때문이다. 그러나 이러한 경우 자녀가 상호 문제해결에 적극 참여하지 않으려는 자세를 보일 수도 있을 것이다. 이 경우 고든은 부모가 자신의 감정을 나 - 전달법을 통하여 먼저 전달함으로써 문제를 해결
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고 사랑과 존중 그리고 격려를 하는 의사소통을 중요시한다.③ 자녀를 통제하는 방법도 처벌이나 보상 대신에 자연적 귀결이나 논리적 귀결방법을 통해 자녀 스스로 자기훈련을 통해서 책임감을 기르도록 한다.④ 자녀와 부모의 관계에서 일
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부모-자녀 대화법 프로그램이 어머니의 양육태도와 부모 효능감에 미치는 영향”, 서원대, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 고든의 부모효율성훈련 이론
2. 현재 나와 내 자녀와의 관계에서 다툼이나 상처가 되었던 상황
3. Gordon의 이론을 적용
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