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교육시장화의 전면화”로 요약할 수 있다. 국민에게 약속한 대선 공약은 왜곡되거나 교육개혁이 지체되면서 전교조 등 교육개혁진영과의 대립과 갈등이 격화되어 왔고, 이 와중에 교육부문의 수구세력은 시민운동 방식을 차용한 교육공동체
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교육제도
(4) 미국의 교육제도
7. 고교 평준화에 대한 의견과 대책
(1) 하향평준화에 대하여
(2) 특수 목적고가 대입명문고로 대체되는 현상에 대하여
(3) 좋은 학군(강남 8학군)으로 몰리는 현상에 대하여
(4) 학군(학교)별 격차를 극
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구조적 문제
5) 친인척들과의 관계에서 오는 문제점
3. 문제점 해결 방안
1) 정부 정책적 차원에서의 문제 해결 방안
(1) 남녀 고용평등법 적용
(2) 영유아 보육법의 적용
(3) 가사분담 및 성차별을 정당화하는 교육내용 및
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교육계에서는 FTA 체결이 달갑지 않을 수밖에 없다.
가장 큰 충돌은 ‘개방’ 자체에 대한 인식의 차이다. 교육부는 향후 본격적인 고등교육 시장 개방에 대비해 대학구조개혁 사업, 고등교육 평가원 설립 등 ‘고등교육 경쟁력 강화’를 대
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영향을 주는 교육적 요인
3) 사회 불평등에 영향을 주는 지역적 요인
3. 이것이 자신 또는 주변인의 삶에 어떠한 영향을 미치고 있는지 서술
1) 고용 불안정성 심화
2) 임금 격차의 심화
3) 지역 간 불평등의 심화
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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시장의 구조 변화
3) 한국 노동시장의 구조적 특징
4) 4차 산업혁명과 노동수요구조의 변화
3. 노동시장의 문제점과 그 대응책에 대한 논술 : 10점
1) 노동복지 정책에 대한 의사결정 참여
2) 비정규직과 정규직의 차별금지법 제정
3) 일자리
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구조적 차원과 기능적 차원, 거시적 관점과 미시적 관점, 교육외(外)적-사회경제적 접근(水準)과 교육내(內) 접근, 공교육 측면과 사교육 측면 등을 함께 고려해야 한다.
거시적 차원에서는 학벌타파, 대학서열의 완화, 국립대학과 사립대학의
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대학문화의 이론적 검토
3. 90년대 대학문화의 구조적 조건과 특징: 소비대중문화와 학점중심주의
3.1 저항문화의 쇠태와 소비대중문화의 지배
3.2 경쟁의 심화와 학점중심주의
4. 동일성 속의 분화와 이질화
4.1 차별화된 자본획득 전략:
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차 지원 거의 불가능
10. 현행 대입 제도와 골격은 비슷하게 유지
Ⅲ. 대입제도(대학입학제도)의 실태
Ⅳ. 대입제도(대학입학제도)의 개혁안
1. 교육적으로 의미 있는 경쟁 구조 필요
2. 인문계 고등학교는 대학 입학 준비 교육을 충실히
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교육적 지원을 제대로 해주지 않았기 때문에 교육격차가 발생한 것이라고 생각된다. 다시 말하면 우리 부모님이 나에게 사교육을 지원을 적게 했기 때문에 나는 학업성취도가 낮아졌고, 그로 인해 성적이 떨어져 지방대학교에 진학한 것이고
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