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대학은 그 자구책으로 시대에 맞는 교육과정의 개발, 다양한 학제의 개발, 교육체계 및 수단의 개발, 대학별 특성화, 4년제 대학과 차별화된 교과과정 등 여러 가지 방안을 마련해야 할 것이다.
참고문헌
김호동 / 고등교육의 전망과 전문대학
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화정책의 내용
3. 고교평준화정책의 경과
Ⅵ. 고교평준화정책의 문제점
Ⅶ. 고교평준화정책의 개선방안
1. 학급내 편차를 극복을 위한 수준별 수업자료 활용
2. 학교 선택권 보장과 특목고, 특성화고 활용
3. 대안교육의 확대 실시
4.
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대학의 교육적 봉사와 지적 인프라의 사회 환원의 측면에서 또한 평생교육에는 소외된 사람들에 대한 교육이 포함되어 있으므로 평생교육의 대상을 확대해야 할 것이다. 다양한 대상에 대하여 양질의 프로그램 개발운영을 통한 평생교육이
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교육 대신에 교육의 자율성을 확대하여 기업가적 교육을 등장시
켜야 한다는 관점이 주목을 받기 시작하였다. 즉, 5.31 교육개혁안에서
수요자 중심의 교육(소비자 주권론), 수준별 교육과정, 교육공급시장의 다
양화 및 특성화(자립형 사립고,
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시장에 대한 사회의 요청도 많은 변화가 있을 것으로 전망되고 있어 대학이 보다 많은 자율성을 보유하지 않고서는 사회요구에 능동적으로 대응하기 어려워 사회적으로 문제가 야기될 것으로 보인다. 이미 정부도 고등교육의 자율성이 확대
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교육비평 제 15호
성기선, 고등학교 평준화, 쟁점과 전망, 가톨릭대학교
서정화, 중등사학의 설립이념 구현을 위한 학생 선발권 확보, 교육개혁연구회 발표자료, 2000
이일용, 고등학교 평준화정책과 사학, 교육학연구 41(4) Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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고등학교와의 차이점은?
2) 자율형사립고가 되는 기준은?
3) 일반 고등학교와 자율형사립고 교육과정의 차이
4) 많은 학교가 자율형사립고로 전환하려고 하는 이유
5) 비싼 등록금으로 인한 저소득층 소외 문제는?
6) 자율형사립고로 전환에
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교육개혁연구회 발표자료, 2001.
성기선, 고등학교 평준화정책과 학력하향화 현상과의 관련성 분석연구, 교육사회학연구, 2002.
송혜숙, 高校平準化 政策 및 補完策에 대한 學父母와 敎師의 認識 比較, 울산대학교 교육대학원 논문, 2004.
신동
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교육정책포럼, 서울 한국교육개발원
○ 정구조(1977), 고교평준화에 따른 학력차 비교분석, 연세대학교 대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고교평준화정책(고등학교평준화제도)의 기본이념
Ⅲ. 고교평준화정책(고등학교평준화제도)의
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교육론-평생학습사회의 교육학-』, 학지사, 2004.
- 논문
김병묵, 「평생교육의 현황과 전망에 관한 연구 : 미국과 일본의 평생교육 실태를 중심으로」, 『행정문제연구』, 1998.
김선호,「미국 대학의 평생교육에 관한 연구」, 교육인적자원부, 2
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