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고등교육(대학교육)의 미국학생정원정책
1. 미국 고등교육의 일반적인 입학제도 및 학생정원정책
2. 워싱톤대학(University of Washington)의 학생정원운영 현황
1) 학생선발의 기본원칙
2) 학생선발의 과정
Ⅷ. 고등교육(대학교육)의 영국 사례
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면할 수는 없고, 국가의 발전 없이 고등교육의 발전이란 불가능하기 때문이다. 정원자율화가 완벽하게 이루어진 미국사회가 국가발전에 필요한 인재들을 대학을 통해 지속적으로 확보하는 것은 대학이 학생을 선발할 때 어느 분야의 인재들
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재구조화
Ⅴ. 특수교육의 지원체제 개혁
1. 특수학급 운영 지원 강화
2. 일반장학협의 및 지원체제 강화
3. 지역교육청 특수교육 지원 센터 시범운영
4. 통합학급의 학생 정원을 감축 조정하고 담당교사 우대
Ⅵ. 맺는 말
참 고 문 헌
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도입의 기본 원칙
2. 대안학교 설립·운영 형태의 기본방향
Ⅴ. 기존체제에서의 대안교육 흡수 방안
가. 대안학급(교실) 및 학습장의 설치
나. 교육과정 편성·운영의 자율성 확대
다. 학생의 학교선택권 확대
Ⅵ. 맺음말
참고문헌
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사제도에 영향을 주고 있다.
프랑스 고등교육 기관 내에서의 학생정원의 운영은 1차적으로는 국가 차원에서의 일정 법적 근거를 갖는 교육정책 하에 실행되고 있으며, 각 학교기관에 따라 통제적 또는 자율적 입학 학생정원 시스템을 병행하
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학생의 진학?취학 패턴의 문제
Ⅶ. 고등교육(대학교육)과 신자유주의적 고등교육
1. 고등교육에서의(불평등)경쟁 체제 구축을 통한 소수 두뇌 인력 생산 체제 마련
2. 대학 교육, 지식의 사적 영역화 및 자본화
Ⅷ. 고등교육(대학교육)과
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고등교육(대학교육)의 기회불평등
Ⅵ. 고등교육(대학교육)의 기관팽창
Ⅶ. 고등교육(대학교육)의 개방대학
Ⅷ. 고등교육(대학교육)의 재구조화 사례
1. 영국 사례의 시사점
2. 프랑스 사례의 시사점
3. 미국 사례의 시사점
4. 일본 사례
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정책)의 개념
Ⅲ. 교육제도(교육정책)의 성격
Ⅳ. 일본의 교육제도(교육정책)
Ⅴ. 독일의 교육제도(교육정책)
Ⅵ. 프랑스의 교육제도(교육정책)
1. 사전 교육
2. 초등학교
3. 중학교
4. 고등학교와 직업학교
1) The determination phase
2) The
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영국의 경우 컴퓨팅 사고 과목을 아예 교과 과정으로 정하고 미취학 아동에서부터 중고생 대학생까지 장기적인 컴퓨팅 사고 교육을 하는 실정이다.
우리나라 역시도 여러 나라의 사례를 따라 초·중·고등학교에서 소프트웨어 교육을 도입하
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사례
1. 미국 초등학교의 영재 교육
1) Special Day Classes
2) Part-time Grouping
3) Pull-out Grouping
4) Enrichment Activities
5) Cluster Grouping
6) Independent Study
7) Acceleration
2. 노스캐롤라이나 과학수학고등학교
3. 부롱크스 과학고등학교
4. 영국의 영재교육
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