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교육청학교 구 또는 개별학교 단위 선발제도를 유지하면서, 교직 적격자 선발을 위한 다양한 전형방법을 활용
Ⅲ. 결 론
우리나라의 경우 선진국과 비교할 때 교직 지원자의 질적인 수준과 양적인 면에서는 양호하나, 교원양성 교육과정과 자
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[ERROR : 10731] 오류 발생. Ⅰ. 서론 - 세계화시대와 일본어
Ⅱ. 본론 - 일본어 교육의 현주소와 문제점
1. 일본어 교육의 역사
2. 고교과정 일본어 이수 학생수
3. 일본어 교육의 실태
3.1 장래 일본어의 필요성에 대한 학생들의 의
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고등학교 2, 3학년에서는 일반선택(26과목), 심화선택(53과목) 등 다양한 선택과목을 개설하여 학생의 능력, 흥미, 적성, 진로에 따른 학생 선택, 운영이 가능하도록 하였다.
. 다양한 유형의 학생 개인별 교육과정 선택이 가능하도록 하기 위하
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교육과정을 포함한다. ’
학교보건교육을 교육과정 내에서 독립된 교과목으로 구성, 관련된 교과목에 통합시킬 수 있도록 권고
1) 학교보건교육의 시대적 변천
우리나라 학교보건 교육은 초등학교, 중학교, 고등학교의 학생을
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교육과정에서 ‘21세기를 주도학 창의적인 인재 양성‘ 이라는 목표 아래 창의성 교육을 실시하고 있으나, 그 효과 면에서 매우 빈약하다고 생각한다. 특히 중고등학교의 경우 실제로 창의적인 사고력을 신장시키기보다는 보다 좋은 학교에
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학교 교육과정 편성·운영 현황 및 개선 방향, 서울중등교육과정연구회 세미나 자료, 서울중등교육과정연구회, 2002
광주광역시교육청, 제7차 교육과정 고등학교 교육과정, 편성·운영의 실제, 2001
교육부, 지식사회의 도래와 한국교육의 대응
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지 않는다. 어떤 분야에서 최고의 위치까지 발전하려면 반드시 작성이 뒷받침되어야 한다. 적성은 인간의 잠재된 능력이기 때문에 교육적 노력에 따라 개발의 성패가 좌우되기도 한다.
초중고등학교의 교육은 학생들의 적성을 발견하고, 계
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교육에 희생되어도 어쩔 수 없다는 대학 입시준비의 과열 현상은 오늘의 교육계획과 그 운영에서 재검토되어야 할 것이다.
참고문헌
김재춘(1999), 수준별 교육과정의 이해, 서울 교육과학사
교육인적자원부(2001), 고등학교 교육과정해설(총론)
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학교 내신이 주요한 입시 기준으로 자리 잡을 수 있다. 이것이 자율에 맡겨질 때, 대학들은 학력 차이뿐만 아니라 고교특성, 교육과정, 등을 고려하여 복합적으로 학교 차이를 반영하는 평가방법을 발전시켜 나갈 것이다.
입시에 있어서 학교
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교육 시장으로 몰려들 것이다.
각 대학의 입학사정관들은 고교 교육과정에도 상당한 지식을 가진 전문가라고 할 수 있다. 고등학교와 대학기관 양쪽을 충분히 알고 있어 교량적 위치에 있다고 볼 수 있기 때문이다. 입학사정관은 사교육과
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