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평준화 정책의 장단점
1) 장점
2) 단점
2. 고교 비평준화 정책의 장단점
1) 장점
2) 단점
3. 고교평준화의 대안
1) 자립형 사립고
2) 특수목적고
3) 대안교육 특성화고
4) 직업교육 특성화고
5) 국제 중․고등학교 Ⅲ. 결론 - 고교 평준
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고교평준화 정책에 의해 하향 평준화 되어가던 교육 현실에 한 가지 대안으로서 자립형 사립고를 생각해 내었고, 정부에 의해 한창 도입 중에 있다. 어떤 제도라도 장점만이 존재할 수는 없다. 물론 한계점이 있겠지만 그에 대한 보안을 꾸준
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제도와 고교 평준화
8) 박경양,『자립형 사립고 도입, 이런 이유 때문에 반대한다』, 참교육을 위한 전국 학부모회
9) KDI, ‘고교 평준화 정책의 학원 성취도 효과 실증 분석’, 국제정책대학원 교육개혁연구소, 2004.
10) 강태중, ‘고등학교 평
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고등학교 평준화 정책은 1970년 이후 고등학교 진학을 하기 위해 입시 경쟁이 과열되면서 \'입시제도 연구위원회\'의 제안으로 1973년 6월 28일에 발표되었으며, 1974년 서울, 부산을 시작으로 고교 평준화가 도입되기 시작하였다.
이러한 고교 평
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사립고등학교를 중심으로 하는 교육의 자율성이 요구되고 있다. 현재 고교 평준화의 보완책으로 예술고. 외국어고. 과학고. 체육고 등과 앞에서 언급한 자립형 사립고의 설립 등이 확대되어 가고 있어 고등학교의 평준화 정책의 단점을 보완
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자립형 사립고교 설치안은 첫째, 해당 사학의 건학 이념의 실현을 통하여 교육의 다양성을 추구하는 제도 둘째, 등록금 책정 및 학생 선발권 부여, 학교 발전기금, 학교채 발행 등 예산 조달의 자율성 부여 셋째, 교육과정은 교육부가 지정한
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평준화 지역의 입학전형 방법은 해당 학교의 장이 정하여 실시하도록 할 계획이다.
서울 지역 자율형 사립고에 학교장이 입학전형방식을 정하여 실시하도록 하는 문제는 추후 정책연구 결과와 자율형 사립고 제도 정착 과정을 지켜 본 후 결
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평준화정책의 개선 방안을 규제와 통제 중심의 학교교육 제도를 근본적으로 수술하는 논의로부터 찾아야 한다.
평준화 정책의 개선은 학교 선택권의 확대를 넘어서서, 학교 차이의 인정, 학교 정보의 공개, 학교 자율의 확대, 학력부진학생에
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고등학교 새입시제도 시행상의 문제점 및 개선방안」, 문교부, 1975.
손지희 「고교평준화 보완론의 허구성과 새로운 평준화 이념」, 교육비평, 제8호.
16-33, 2002.
이종태정수현, 「자율학교 시범운영 결과 분석과 제도화 방안 연구」, 서울: 한
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평준화제도의 개선은 학교의 다양화 원칙을 추구함으로써 현실적으로 실현 가능하다는 말이다. 고등학교의 형태를 공립고교, 자립형 사립고, 보조형 사립고, 관리형 사립고로 유형화하되, 보통교육의 주체로서의 공립과 다양한 수준의 자율
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