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학교사회복지의 실습을 통한 학교에서 배운 이론과 기술을 통합하여 현장에 적용할 수 있는 충분한 예비적 경험의 기회를 가지도록 교육계획에 반영하여야 할 것이다.
따라서 대학은 일선 중고등학교와의 협력관계를 확립하여 학생들의 실
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사회복지실천 활동을 초등학교를 포
함한 보다 포괄적인 영역으로 확대시켜 나가야 할 것이다.
나) 비행 문제를 경험할 가능성이 높은 아동들에 대해 위험 요인을 차단하고 보
호 요인을 증대시켜 줄 수 있는 조기 예방과 개입에 대한 필요성
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Ⅰ.서론
Ⅱ. 이론적배경
Ⅲ. 고등학생 대상으로 학교사회복지사가 진행해야 할 프로그램
1. 학교 폭력 가해자에 대한 프로그램 그리고 피해자에 대한 프로그램
2. 정체성 확립, 진로에 대한 프로그램 등등
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학교체계, 지역사회체계 등-의 동시다발적 변화에 기초되어야만 실질적인 변화가 가능하다는 것이다.
따라서 이들이 학령기아동임을 감안하여 특수교사와 사회복지사가 한 팀을 이루고 이들에 대한 개입 역시 아동체계에 대한 집단활동 프
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학교사회사업의 인식을 제고시키며, 학교사회사업학회를 비롯한 사회복지계의 적극적인 활동이 요구되고 있다. 독일학교는 학교사회사업을 학생, 교사, 사회사업에 적합한 방법 또는 사회교육적인 방법을 사용하여 학교내에서 또는 학교와
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