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교육의 발전을 위한 방향 탐색과 그 구체적인 실천이 요구된다.
참고문헌
경상북도교육연구원(1995), 초등학교 진로교육 자료집, 안동 성심인쇄소
김충기(1992), 진로교육과 진로지도, 배영사
김봉환 외(2000), 학교진로상담, 서울 학지사
교육부(1
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고등학교 단계에서 학생들의 선택권은 거의 없으며 학생들에게 선택권을 주어야 하는 이유를 다음과 같이 기술하고 있다.
교육청과 학교는 엄밀한 의미에서 ‘선택’ 주체라기보다 학생의 적성과 진로를 개척하는데 필요한 학교, 교과영역,
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진로정보 자료 활용을 통한 직무 수행 능력 신장 방안, 전남대학교 석사학위논문
서울특별시교육과학연구원(2001), Click! 디지털 시대의 진로교육
서울특별시교육연구원(1994), 진로지도 실무 요람 제 19호, p.86
이재창(1994), 진로 교육 발전 방
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교육으로 삶을 질을 향상시키는데 도움을 줄 수 있는 그런 자질을 갖춘 교사가 될 수 있도록 많은 노력을 해야겠다.
●참고 문헌●
교육부(1992), 고등학교 교육과정, 대한교과서주식회사
교육부, 고등학교 교사용지도서, 대한교과서(주), 2002
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교육부, 고등학교 과학과 교육과정 해설, 대한교과서주식회사, 1995
- 교육부, 중학교 과학과 교육과정 해설, 1994
- 유순희, 제7차 교육과정 개정에 따른 과학과 수준별 교육과정 적용 방안과 교수 -학습자료 개발 연구, 한국교육과정평가원, 1998
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학교의 현실에 맞는 활용방안을 모색해 볼 것을 제안하는 바이다.
참고문헌
* 교육부(1997), 고등학교 교육과정 해설(총론)
* 김용성(2000), 확률과 통계 영역 학습지도의 실제, 초등수학교육 제 10호, 서울초등수학교육연구회
* 신현성, 수학교육
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학교 상담과 생활지도, 학지사
김미란(2005). 학교와 가정, 지역사회가 학교폭력 예방에 적극 대처: 일본. 교육개발
김봉환, 김병석, 정철영(2001), 학교 진로상담, 학지사, 서울
김선애(2003). 초등학생의 학교폭력 실태와 경향에 대한 연구. 한국생
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학교 도덕간의 중간 단계에 위치한 초등학교 3-6학년 도덕과는 기본적인 규범의 습관화를 지속적으로 지도하는 한편 우리 사회 및 교육과정에서 요구하는 규범들의 내면화를 통해 점차 자율적 도덕성 형성의 단계로 나아가게 하는데 지도의
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학교부터 고등학교까지의 학생들 모두가 근접발달영역의 실험에서 성공적인 결과를 가져옴을 알 수 있었다.
참고문헌
1. 유민경(2008) 제 7차 수학과 교육과정 개정안에 따른 비고츠키 이론을 활용한 효과적인 지도방안 -고등학교 1학년 문자
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교육이 이루어질 수 있도록 유도해야 할 것이다.
Ⅵ 결 론
지금까지 자립형 사립 고등학교와 특수 목적 고등학교의 특성과 정책, 이에 얽힌 쟁점 및 마지막으로 우리의 의견까지 이야기해보았다. 최근 김포외고 입시문제 유출과 관련하여 학
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