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학교 재량 시간 등을 활용한 보충 수업을 활성화토록 한다. I. 고등학교 영어 교육의 목적.
1. 지도 목표
2. 교육 방향
3. 언어 기능
4. 언어 기능별 지도법
1) 듣기지도
(1) 듣기 전(Pre-listening) 활동
(2) 듣기 중(While-listening)활동
(3) 듣
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교육학 강의 (교사와 부모를 위한 칸트의 교육론)≫ 철학과 현실 사. 2001
- 김영래, ≪칸트의 교육이론≫ 학지사. 2003
- 한국교육과정평가원, 《도덕 : 초등학교 교사용 지도서 5》, 교육 인적 자원부 , 2002
- 손경원, 칸트 이론 정리
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고등학교에서는 사업종결 이후에도 학교사회사업실장이라는 공식적인 학교 내 직위로 3명의 학교사회사업가를 고용하였다.
서울시 교육청은 1997년에 실시한 교육청 연구사업을 기반으로 1999년 12월에 ‘2000년 서울시 교육청 생활지도 시범
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교육은 ‘더 빨리’, ‘더 높이’, ‘더 많이’를 내세워 다른 사람을 수단으로 간주하는 교육산업의 도구일 뿐이다. 논술과 토론의 진정한 목적은 학생 개개인의 잠재된 능력과, 창의력 등의 수준을 측정하기 위해서 도입되었지만 그 결과는
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학교에서는 교육을 담당하고 취업과 직업적응훈련, 추수지도는 공단이나 인근 재활기관에서 담당하는 연계지원체계를 마련하기 위한 관련 부서간의 공식적인 협의체제가 형성되어야 할 것이다. 1. 전공과 설치현황 및 설치근거
1) 전공
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교육 및 국제협력교육 등에 관한 사항을 규정하
고 있다.
3) 초 중등교육법
초 중등교육법은 유아교육 및 초 중등교육에 관한 사항을 규정하고
있다.
1. 총직
제1장에서는 학교의 종류, 국 공 사립학교의 구분, 학교의 설립, 학
교의 병설지도
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교육출판사, 1996
경기도 교육연구원, 토의학습의 이론과 실제, 1991.
김기숙, 초등 토의 문화, 1999
부산광역시교육청, 학교 토론 문화의 형성, 1998
이재덕, 토의학습의 효율적인 진행방법, 교육연구, 1991
임주빈, 토의식 학급회의 지도를 통한 민
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고등학교 수준에서 국립으로 설치 운영한다. 기존의 특수목적고등학교 중에서 영재교육을 할 만한 기준을 갖추었다고 판단되는 학교들은 영재학교로 지정 전환할 수 있게 해야 할 것이다.
③ 교육과정의 개선 및 전문적인 교사의 지도
분야
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Education, 2003). 뉴질랜드 의무교육 부(部)는 대개 공립 주간학교들로 구성되어 무상교육을 제공하고 있다. 현재 유아교육과 고등교육은 국가 보조금 혜택을 받고 있으나 무상교육은 아니다. 조기교육의 확대를 위하여, 2007년부터 주 20시간의 무
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교육 혁신 방향과 고등학교 학점제의 강화 방안 탐구를 통해 여러 가지 중요한 결론을 도출할 수 있다. 첫째, 학생 개개인의 흥미와 적성에 맞춘 맞춤형 교육이 중요하다. 학생들은 다양한 진로를 가지고 있으며, 이는 학습의 효과성을 높이는
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