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학교 아동의 창의성과 지능간의 관계 연구』, 한국교원대 대학원, 2000
김영채, 『창의적 문제 해결 : 창의력의 이론, 개발과 수업』, 교육과학사, 1999
김판희, 『유아기 창의성에 관한 연구의 최근동향』, 한국아동교육학회, 2001
문정화, 『당신
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부족
Ⅶ. 에듀넷활용학습에 대한 반응
1. 긍정적인 측면
2. 부정적인 측면
Ⅷ. 에듀넷활용학습의 효과
Ⅸ. 향후 에듀넷활용학습을 위한 과제
1. 공통 사항
2. 교과별 활용 방안
1) 초등학교
2) 중?고등학교
Ⅹ. 결론
참고문헌
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학교 행정대학원.
허영준 (1999). 실업자를 위한 재취업 교육훈련체제 개발. 서울대학교대학원. [ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 청년실업의 개념
2. 청년실업이 만든 트렌드
3. 한국사회 청년실업의 현황
4. 청년실업의 원인
1) 불황
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학교 현장에는 지금도 많은 일제 보통학교 교육의 잔재가 남아있다. 구체적으로 어떤 것들이 일제 식민지 교육의 잔재라고 할 수 있는가?
#5. 민족지도자 이광수는 그의 “심적 신체제와 조선 문화의 진로”라는 글에서 “아주 피와 살과 뼈
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고등사고능력을 개발하는데 효과적이었다. 문승호. (2004). 뇌 기반 학습이론에 기초한 교육과정 개발모형. 한양대학교 대학원 석사학위논문.
④ 개개인 뇌의 특성에 맞는 상이한 교육목표를 제시하고, 이에 맞는 교수학습 평가를 개발해야 한
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교육사 양성과정을 이수한 자
7. 보건교육업무(경력사항)
1) 보건소보건지소보건의료원
2) 의료기관
3) 학교
4) 사업장
5) 국가 또는 지방자치단체
6) 정신보건시설
7) 모자보건기구
8) 보건 관련 단체
9) 생활체육지도자 등
8. 향후 진로
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교육관련 규정을 중심으로, 중앙대학교, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미국 교육정보화의 정부역할
Ⅲ. 미국 교육정보화의 인재양성
1. 교육과정
1) 초등학교
2) 중학교
3) 고등학교
4) 대학교
2. 교원연수?양성
1) 교원연수
2) 교원양성
Ⅳ. 미
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교육현장도 달라져야한다.
참고문헌
ⅰ. 대구교육과학연구원(2000), 자기 주도적 학습을 통한 창의력 신장 일반화자료집(제14집)
ⅱ. 밀양여자중학교(1998), 인터넷 웹 활용을 통한 자기 주도적 학습력 신장
ⅲ. 보은상업고등학교(2001), 자기 주도
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교육의 목적이나 성격에 따라 일반 교육(general education ; 보통교육)으로 구분하며, 교육대상의 성질에 따라 유아 교육, 아동 교육 및 성인 교육으로 구분하고 학교 계층에 따라서 유치원 교육, 초등교육, 중등교육 및 고등교육으로 구분하며, 교
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교육이란 무엇인가: 교사 대상 미디어 교육 강좌," 한국방송문화진흥원, 1999.
8. 안정임, 전경란, 미디어 교육의 이해, 한나래, 1999. Ⅰ.영상매체 활용한 국어과 교육
1. 영상매체를 활용한 문학교육
2. 텔레비전 활용한 비판적 사고력 신장
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