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학교의 교육은 교육의 성과를 바탕으로 학생의 학습과 일상생활에 필요한 기본 능력과 민주시민으로서의 자질을 함양하는데 중점을 두고, 고등학교의 교육은 중학교 교육의 성과를 바탕으로, 학생의 적성과 소질에 맞는 진로개척능력과 세
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교육의 추진에 노력해 왔다.
1988년에는 남녀평등 교육을 교육과정 전체에 반영하여 실천할 수 있도록 ‘남녀평등 교육 - 지도 지침서’를 작성하여 각 학교에 배포하였다. 1991년에는 학습지도 요령의 개정에 따라 각 학교나 가정에서 남녀평
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고등학교까지 12년간 학교를 다녔으면서도 생활력을 갖출 수 있는 직업 수행능력을 길러주지 못하고 있는 우리 나라 학교 교육의 제도적 모순은 반드시 개선해야 한다.
마. 체계적인 진로지도 운영
독일에서는 초등학교 6년 제를 4년 제 기초
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교육과정의 개발되어 능력과 자격을 갖춘 공업계 학생에게 실질적인 혜택이 주어질 수 있는 제도적 장치가 마련되어야 되겠다. 취업과 진학을 동시에 고려하여 현장실습의 사전지도를 실시하고 이를 평생교육체제에서의 연계하여 산업현장
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교육에서 차별을 받지 않아야 하며, 국가와 지방자치단체는 학습자가 평등하게 교육을 받을 수 있도록 지역 간의 교원 수급 등 교육 여건 격차를 최소화하는 시책을 마련하여 시행해야 한다.
참고문헌
인간과사회, 한국방송통신대학교출판문
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교육: 피부미용, 제과 제빵
③ 취업활성화교육: 직업설계교육, 취업적응 및준비교육, 멀티미디어직업체험학교
④ 창업교육: 창업전문교육, E-biz 창업전문교육,컨텐츠비지니스교육
⑤ 능력배양교육: 여성지도자리더십교육, 여성단체활성화를
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학교 관리과학대학원 논문, 2001.
사미자, 인생주기 이동에 비추어 본 청소년기 기독교사상, 1985.
손종국, 중·고등부 교사와 학부모를 위한 청소년 지도, 예루살렘, 1996.
오인탁 외, 기독교교육론, 대한기독교교육협회, 1993.
이세은, 청소년기
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고등학교 교사는 학생들의 자아정체감, 진로에 관심을 가지고 도와야 한다는 것 등이다.
◆ 참고자료 ◆
김미희(2006)「서정인 소설의 연대별 특성 연구」계명대학교 교육대학원 석사학위논문
김원형(2003)「인간과 심리학」학지사
박노권(19
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학교는 사설학원과 다를 바 없이 입시준비기관으로 전락하여 교육과정을 비정상적으로 운영하고 주입식 암기위주의 교육을 하고 있는 것이 다 위의 책 p.526
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-이를 개선하기 위해서는 ‘우선 대학입시 과열현상을 완화할 수 있도록 고등교
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교육법 시행규칙
(제 9조) 학교부설 평생교육시설의 설치보고
(제 10조) 학교형태의 평생교육시설의 시설·설비기준
(제 11조) 학교형태의 평생교육시설의 등록신청
2) 전북도립여성중고등학교 소개
⑴ 설립목적
전북도립여성중고등학교는 배
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