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학교 풍토와 창의성
지지적이고 조화로운 학교풍토를 조성하는 것은 창의적인 잠재력 개발에 기여할 수 있다. 창의성을 증진시키는 풍토는 다음과 같은 구성요소들은 창의적인 사고를 위한 시간을 허용하며, 창의적인 아이디어와 산출에 대
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학교 석사학위논문.
장미향·성한기. 2007. \"집단 따돌림 피해 및 가해경험과 사회정체성 및 사회지지의 관계\". 한국심리학회지 21(1):77-87.
장윤정. 2007. \"학령기 아동의 또래괴롭힘 피해와 학교부적응간의 관계 -자기 및 또래지각의 매개효과
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학생들에게도 시대의 변화에 부응할 수 있도록 다양한 직업형태의 도입이 필요하다. 현재 정신지체학교 고등부에서 실시하고 있는 직업교육은 정신지체학생들이 학교를 졸업하고 사회로 진출할 때 졸업생들이 현재 일하고 있는 직무군과 큰
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창의성에 따른 개인차
1) 창의성의 정의
2) 지능과 창의성과의 관계
3) 창의성 연구 및 검사
4) 창의성 계발기법
5) 창의성 교육 및 현장에서의 문제점
3. 인지양식의 개인차
1) 장의존성과 장독립성
2) 충동성-사려성
3) 사고양식
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3. 공간지능
4. 신체-운동지능
5. 음악지능
6. 대인관계 지능
7. 개인지각지능
Ⅵ. 다중지능이론의 적용
1. 유아기 - 프로젝트 스펙트럼
2. 초등학교 - 중심학교
3. 중학교 - 학교용 실제적 지능
4. 고등학교 - 예술 프로펠
Ⅶ. 결론
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학생활에서 대인관계를 바람직한 방향으로 형성하고 유지하는 것이 앞으로 살아가는데 도움이 될 것이다.
※ 참고문헌
안희애, 2006, 애착과 정서표현갈등에 따른 대인관계 특성, 카톨릭대학교 상담심리대학원
김민지, 2007, [기획] 당신의 대학
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학교 대학원 석사학위논문.
유명의(1992). 통학복 유형에 따른 의복행동에 관한 비교연구 -광주지역 남녀 고등학생을 중심으로-. 대 한가정학회지 30(1). pp.11-24
유성렬(1997). 청소년 자원봉사활동의 교육적 효과 연구: 경기도 남여 고등학생을 중
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및 절차
5) 자료분석방법
3. 연구결과
1) 대상자의 일반적 특성
2) 대상자의 분노표현방식 분석
3) 실습 스트레스와 임상수행능력
4) 분노표현방식에 따른 실습 스트레스
5) 분노표현방식에 따른 임상수행능력]
4. 결과 및 제언
5. 참고문헌
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학교에서 영어보조교사를 하는 경험과 교환학생등으로 익혀진 어학실력을 바탕으로 한 영어토론입니다. 논리를 바탕으로한 분석과 그에 대한 반박등의 토론의 모든 과정에 대해서 자신감을 가지고 있습니다. 또한 사람들 앞에 서는 것을 즐
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2) 이혼가정 청소년의 대인불안 및 사회성 ……………………………… 11
Ⅳ. 결론 …………………………………………………………………………… 13
Ⅴ. 참고문헌 ……………………………………………………………………… 15
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학교 공학계열 학업계획서 BEST 예문 13가지
1. 서울대학교 기계항공공학부 학업계획서 1
2. 서울대학교 기계항공공학부 학업계획서 2
3. 서울대학교 기계항공공학부 학업계획서 3
4. 서울대학교 전기공학부 학업계획서 1
5. 서울대학교 전기
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고등학교 1, 2학년 학생을 대상으로 수학과 과학…
3. 남들이 생각하지 못한 창의성을 발휘한 사례와 이를 통하여 귀하가 본인/타인에게 미친 영향에 대하여 구체적으로 기술해 주시기 바랍니다.
의식적으로 창의적인 생각을 하려고 노력
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해낼려고 노력합니다 제작년에 휴학중 고3과외를 맡았었는데 어느날 갑자기 큰폭으로 떨어짖 성적에 상심한 학생이 삭박을 하고 왔길래 저도 무거운 책임을 느끼며 같이 삭발을 하여쓰빈다 그렇게 학생을 감동시켜서 공부에 더욱 매
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고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동을 배우고 느낀 점을 중심으로 3개 이내로 기술해 주시기 바랍니다. 단 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다.
“원만한 대인관계”
“사진동아리 활
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대인관계 요령 등은 학업에만 열중했더라면 얻을 수 없었던 소중한 체험이며 앞으로의 사회생활에 도움이 될 좋은 밑거름이 될 것이라고 생각합니다.
4. 장점 및 특기사항
대학 기간중에 여러 가지 아르바이트를 해보았습니다. 백화점에서
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