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그러는 와중에 나도 모르게 밑줄이 쳤던 것은 쉽지만 기억해두자는 자기암시가 아닐까란 생각이 든다. 각각의 목차는 다음과 같았다. 1장에서 범고래 샴이 가르쳐준 지혜에 대해 논하고, 2장에선 인간관계 전문가 앤 마리의 강연을 토대 이론
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있었는데 진작‘칭찬’에 대한 효과. ‘고래반응’에 대해 알았다면 하는 아쉬움이 생긴다. 그렇다면 좀 더 후회 없이 친구들이나 선. 후배들과 함께 아무런 트러블 없이 좋은 추억들을 많이 만들었을 텐데 하고 말이다.
어쨌든 사람들에게
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행동이 고쳐진다면 체벌은 학교에서 계속될것이다. 하지만 이제 학교에서 체벌교육은 없어지고 있는 실정이다.
언제나 유아들의 나쁜 행동을 주의깊게 보아 꾸짖기보다는 잘 한 행동을 칭찬해줌으로써 그 행동을 더욱 많이 하게 만들고 그
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고래효과는 이루어 질 수 없다. 따라서 관리자는 각 구성원의 기대가 어떤 것에 더 큰 가중치가 있는지를 분석하고 이를 시행하는 것이 중요하다고 할 수 있겠다.
공자는 ■■덕이 있으면 외롭지 않고 반드시 이웃이 있다■■라고 말하였다.
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감상문보다는 독후 활동문을 작성하는 것이 자신에게 도움이 될 거라고 생각하기에 칭찬은 고래도 춤추게 한다를 11행시로 지어보며 이 책을 읽은 소감을 표현해 보고자 한다.
칭: 칭찬을 듣기위해 애쓰는 것보다는 다른사람을
찬: 찬미하는
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