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국어학39, 국어학회, 2002. 1장 글짓기의 특성
제1절 글짓기는 자신과 현상을 새롭게 보는 계기가 될 수 있다
제2절 글짓기는 행동을 전제로 한다
제3절 글짓기는 입체적으로 펼쳐나가는 일이다
제4절 글짓기의 복합성
2장 글짓기의 요건
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고려대 석사
〈형대 중국어의 달성표시 결과보어의 가능식 부정형 연구〉
연세대 대학원 석사 중국언어연구회(1994)
〈현대 중국어 보어 연구〉 한국외국어대 대학원 석사
〈현대 한어 보어 연구〉 경기대 교육대학원 석사
〈완결을 표시
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교육과학사, 1997
김병원 - 토론 학습에 의한 사고 기능의 변화, 한국초등교육학회, 2001
박수자·이성영·서혁 - 초등학교 토의·토론 교수 학습 모형 및 자료개발 연구, 한국교원대 교과교육공동연구소 보고서, 1998
엄이섭 - 고등학교 국어 토의·
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교육상담소)
3. 학교에서의 집단상담-실제와 연구-(교육과학사) 1. 서론
1) 주제선정동기
2. 본론
1) 이론적배경
2) 상담의 기법
3) 학교에서의 상담사례
4) 예로 든 상담사례의 내용과 상담자의 태도 분석
3. 결론
1) 학생 상담
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고려대 출판부(1974)
염상섭 / 삼대 / 소담출판사
염상섭 / 만세전 / 창작과비평사(1991)
염상섭 / 표본실의 청개구리, 염상섭전집9권 / 민음사(1987)
이남호 / 염상섭 단편소설의 특징 / 염상섭 문학연구 / 민음사(1987)
조남현 / 염상섭 소설연구 / 국
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교육(인간 존중, 공공법, 질서, 합리적 의사 결정 등)을 강화한다.
3) 고등학교
세계 시민 교육(타 문화의 올바른 이해, 평화 교육, 외국 여행 에티켓 등)을 강화한다.
2. 인성 교육 방법의 개선
도덕, 윤리 교과뿐만 아니라 사회, 국어 등 전 교
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교육(정보통신기술)의 특징
Ⅴ. 도덕과(윤리과) ICT활용교육(정보통신기술)의 필요성
1. 학습자의 자율성 및 유연한 학습활동 제공
2. 자기주도적 학습환경 조성
3. 창의력 및 문제해결력 신장
4. 다양한 교수·학습 활동 촉진
5. 교육의 장
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교육과정
1. 목적
2. 수준별 교육과정 편성 절차
1) 계획
2) 편성
3) 운영
4) 평가
3. 방침
4. 운영 지침
1) 단계형(수학과) 수준별 교육과정
2) 심화?보충형(국어) 수준별 교육과정
Ⅵ. 초등학교 2학년의 창의적재량활동
1. 목표
2. 편성
3.
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교육과정의 10년 교육을 총정리하는 기간이 된다. 즉, 국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 기술가정, 체육, 음악, 미술, 외국어(영어) 등의 10개 기본교과를 중심으로 우리나라 국민으로서 갖춰야 할 기초적, 공통적, 일반적, 핵심적 지식과 기능, 가치
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교육』, 한성대학교 출판부, 2004
김창룡, 『가전문학의 이론』, 박이정, 2001
______, 「임춘 가전의 연구」, 『동방학지』 89 90 합집, 연세대국학연구원, 1995
______,『한국의 가전문학-상』, 태학사, 1997
김현룡, 「국순전과 국선생전 연구」『국어
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