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교육과정 분야를 살리고 교육과정 개발에서 교육과정 이해로의 패러다임 전환을 이끌어 가고 있다. 이제 교육과정이론을 탐구하는 것은 교육과 삶의 의미를 보는 것이자 교육과정의 의미를 이해하는 것이 되고 있다. 따라서 유아교육과정 분
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유아와 함께 친숙한 단어를 찾아보는 활동을 할 수 있다.
4. 시사점
유아는 유아교육기관을 통해 물리적ㆍ인적 환경과의 상호작용을 하게되며, 특히 일상적 교육과 교육과정을 통해 이루어지는 인적 환경과의 상호작용은 유아의 발달에 영향
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교육의 기본 원리
4. 발도르프 학교 소개
1) 소개
2) 학교의 현황
3) 학교의 시작
4) 발도르프의 교육과정과 입시
5. 발도르프의 특징
1) 특징
6. 발도르프 학교의 교사
1) 예술가로서의 교사
2) 교
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유아의 경험이 반영되도록 기술하며, 문장은 구체적이고 명확하며 간결하게 만든다.
셋째, 평가 도구의 타당도와 신뢰도를 검증하여 개발한 평가도구의 질적 가치를 높이도록 한다.
7. 나의 의견
공학은 교육에 있어서 과학적 지식을 바탕으
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교육현장에서 구성주의는 장려해야 될 이론이란 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아발달의 이론과 실제 성영혜 저 | 동문사 | 2012.02.20
구성주의 교육학 김종문 저 | 교육과학사 | 2007.09.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 구성주의 관점에서 삐아
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, 행, 재정적 문제, 기타 운영상의 여러 문제점들이 유아가 유아교육기관에서 각자 다른 경험들을 하게 하는 요인으로 작용하고 있음을 알 수 있게 한다. 이것은 곧 유아의 여러 발달측면에 긍정적 혹은 부정적 영향을 미치는 잠재적 교육과정
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유아들은 능동적이고 구성적인 학습활동을 하게되며 실제적이교 의미있는 학습활동을 하게되어 동기를 유발하고 사고를 깊게할 수 있게 된다(노명환외 1999, 정은주외 1996, 조정숙외 1999). Ⅰ. 유아 컴퓨터 교육
1. 개관
2. 유아교육과
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교육과정 분야를 살리고 교육과정 개발에서 교육과정 이해로의 패러다임 전환을 이끌어 가고 있다. 이제 교육과정이론을 탐구하는 것은 교육과 삶의 의미를 보는 것이자 교육과정의 의미를 이해하는 것이 되고 있다. 따라서 유아교육과정 분
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유아 활동중심-통합교육과정 운영, 도서출판 특수교육, 2007
이부미 외, 함께 크는 삶의 시작(공동육아), 또하나의문화, 2006
조용태, 통합교육의 이해, 도서출판 특수교육, 2003
이창미, 장애아 통합 보육론, 교육과학사, 2003
윤황지, 아동복지
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유아기 때부터 안전교육을 실시하여 위험을 미연에 방지하고 안전이 생활습관화 될 수 있도록 해야 할 것이다.
참고문헌
정정옥 외(2010). 영유아 안전교육. 창지사.
교육과학기술부, 보건복지부(2013). 누리과정 교사용 지침서.
이기숙 외(2011).
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