|
교육적 시사점
매슬로우와 같은 인간 중심의 관점을 택하는 심리학자는 생리적 욕구와는 전혀 다른 성격의 필요로서 자아실현의 욕구를 강조한다. 물론 매슬로우는 생리적 욕구가 극도로 충족되지 않은 상태에서는 다른 종류의 욕구를 충족
|
|
|
교육을 덜 받은 사람들 혹은 덜 지성적인 사람들과의 관계에서 자아실현 인들은 우월한 태도를 보이지 않는다. 예를 들어 자기가 소유하지 못한 기술을 가진 목수를 존경하기도 한다.
(12) 수단과 목적, 선과 악의 구별
완전히 건강한 사람은
|
|
|
교육적 시사점
매슬로우와 같은 인간 중심의 관점을 택하는 심리학자는 생리적 욕구와는 전혀 다른 성격의 필요로서 자아실현의 욕구를 강조한다. 물론 매슬로우는 생리적 욕구가 극도로 충족되지 않은 상태에서는 다른 종류의 욕구를 충족
|
|
|
교육적 시사점
매슬로우의 동기위계설은 교사에게 한 가지 중요한 시사를 한다. 흔히 우리는 교육현장에서 자아실현이라는 상위의 목표를 학생들에게 강요하지만, 자아실현이란 매슬로우의 위계에 따른다면 상당히 상위의 욕구이며 ‘고상
|
|
|
대학교에 재학중인 남녀 대학생을 모집단으로 하여 성별, 학부별로 표집하였다. 설문지는 총 200부 배부하였고 회수된 설문지는 199부였다.
본 연구대상의 일반적 특성은 <표 1>과 같다.
<표1> 연구대상의 일반적 특성
≪ 표
|
|
|
교육의 필요성
Ⅲ. 협동학습의 구조
1. 암기숙달구조
2. 사고력 신장 구조
3. 정보교환 구조
1) 모둠 간에 정보 교환
2) 모둠 간에 정보 교환
4. 의사소통 기술 구조
1) 의사 소통 조절 기능 구조
2) 의사 결정 기능 구조
3) 의사 소통 기능
|
|
|
교육대학원 , 60p. 석사.
외국 문헌
Bucek, L.(1992), Constructing a child-centered dance curriculum, Journal Of Physical
Education, Recreation and Dance, 63(9), 39-42.
Dimondstein, G.(1971), Children dance in the classroom, NY : Macmillan.
Dodds, P.(1978), Creativity in movement : Models for anal
|
|
|
대학교, 2006
ⅳ. 이은진, 성과중심 인사평가제도의 성과에 관한 연구, 서울행정학회, 2010
ⅴ. 이연범, 인사평가 시스템 고찰과 현실 적용 방안에 대한 연구, 고려대학교, 2007
ⅵ. 이영주, 인사평가와 조직분위기에 관한 연구, 한밭대학교, 2005
|
|
|
교육기관의 부모개인면담 현황과 교사가 느끼는 어려움에 관한 연구』, 이화여자대학교 교육대학원 박사학위 논문, 2014
2. 김경라, 『초등학교 부모면담에 대한 실태분석과 교사·학부모의 인식비교』, 아주대학교 대학원 석사학위 논문, 2003&
|
|
|
대학원 박사학위 논문, 1992
정숙자, 『이태준 장편소설 연구』, 전북대 교육대학원 석사학위 논문,1993
최유찬, 「욕망과 역사의 변증법」,『리얼리즘 이론과 실제 비평』, 까치,1989
최정희, 이태준 作 <청춘무성> , 「인문평론」 14 , 1941.1
(
|
|
메뉴펼치기
