|
자기 개혁 능력 신장
5) 학교 행정직(교장, 교감) 양성 제도 개혁
6) 능력 있는 교원이 승진할 수 있는 승진 체제 구축
7) 교원 연수의 질적 전환
8) 학습자료센터 지정 및 현장에 자료 지원 강화
9) 보수체계의 합리성 제고
Ⅵ. 교직문화 관
|
|
|
및 참고자료>
정기수, 「어떻게 교육을 하는가, 프랑스는? 그런데 한국은…」, 배영사, 2005.
서울대학교 불어문화권연구소, 「프랑스 : 하나 그리고 여럿」, 강출판, 2004.
원윤수, 류진현, 「프랑스의 고등교육」, 서울대학교출판부, 2002.
임
|
|
|
활용한 인간관계 향상 프로그램 개발 . 국방대학교 국방관리대학원 리더쉽전공 석사학위 논문.
한국심리학회편(1998). 심리검사:제작 및 사용지침서. 서울: 중앙적성출판사.
정인석(2001). 자기를 이기는 자가 자유롭다. 서울: 학지사.
|
|
|
못한 언행·용모·복장의 사례
2. 학교 교육과정 계획을 무시하고 운영하는 사례
3. 교육을 위한 학교장의 지시에 불복종하는 사례
4. 지나친 자기 취미생활로 학생교육에 지장을 주는 사례
Ⅸ. 학교 관련 제언
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
|
교육 본연의 활동에 전념할 수 있도록 교육 활동 이외의 일반 사무를 부과하지 않도록 학교에 행정 업무 지원인력을 지원하여야 한다
<참고문헌 및 참고 사이트>
-정범모 외, 입시와 교육개혁, 나남, 1993
-http://find.joins.com/search.html?mode=news&
|
|
|
활용한 인간관계 향상 프로그램 개발 . 국방대학교 국방관리대학원 리더쉽전공 석사학위 논문.
한국심리학회편(1998). 심리검사:제작 및 사용지침서. 서울: 중앙적성출판사.
정인석(2001). 자기를 이기는 자가 자유롭다. 서울: 학지사.
|
|
|
행정논집, 3(1). 159-204.
문용린.(2014).「학교폭력 예방과 상담」.한국형사정책연구원.
곽영길,\"학교폭력 피해에 대한 인식과 경험에 관한 연구\",박사학위논문, 동국대학교 대학원, 2012
교육과학기술부(2015). 학교폭력 실태조사. 1. 서론
2.
|
|
|
4. e-Learning 수능강의의 내용
Ⅶ. E-Learning(이러닝)의 효과
1. 보충학습, 선행학습, 및 심화학습의 가능성
2. 수준별 수업의 가능성
3. 가상공간의 다양한 경험
4. 평가의 용이성
Ⅷ. E-Learning(이러닝)의 정착 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
대학교 석사학위논문.
최종술(2015). \"학교폭력 예방과 대책에 관한 연구.\" 한국치안행정논집, 3(1). 159-204.
강유미(2016). 학교 폭력에 대한 실태 분석연구. 고려대학교 교육대학원석사학위논문. 1. 서론
2. 학교폭력의 개념
3. 학교폭력의
|
|
|
? - 3가지 핵심 ‘조직문화’, ‘경영환경’, ‘요구역량’을 중심으로 파악하라!
2) ‘단국대병원’의 기업분석
3. 본론2 - ‘단국대병원’ 이력서 및 자기소개서
4. 결론 - 취업의 관점을 옮겨라! : ‘나’ 중심에서 ‘기업’ 중심으로!
|
|
메뉴펼치기
