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문제 제기 및 연구 목적
2. 연구사 검토
3. 연구 방법 및 범위
Ⅱ. 장르의 분석
1. 설화와 소설의 차이
2. 전기소설과 「수이전」의 관련성
Ⅲ. 「최치원」이 갖는 전기소설의 성격
1. 「최치원」의 플롯
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교육평가
1. 영역별 평가의 유형
1) 듣기 평가 문항
2) 말하기 평가 문항
3) 읽기의 평가 문항
4) 쓰기 평가 문항
2. 평가의 절차
3. 평가 결과의 처리
4. 평가 결과의 활용
Ⅳ. 초등학교 수학과교육평가
1. 좋은 평가는 학교를 변화시킨다
2
초등학교교육평가 초등학교, 교육평가 초등교육, 교육,국어,영어,수학,과학,사회]초등학교 국어과교육평가, 초등학교 영어과교육평가, 초등학교 수학과교,
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국어문교육4』,1995
5. 張武翼, "고산 윤선도의 작품 연구", 『공군사관학교논문집32』, 1992
6. 金銀洙, "고산의 문학에 나타나 자연관". 『광주대 민족문화 예술연구소 논문집8』, 1999
7. 元容文, "윤선도론", 『고려대 어문논집27』, 1987
8. 金昞國, "
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국어국문학과, 1991.
______, 釋迦如來行蹟頌 硏究, 伽山 李智冠스님 華甲紀念論叢 韓國佛敎文化思想史, 1992.
______, 불교전기 불교설화의 전개과정과 고소설, 소재영교수화갑기념논총 古小說史의 諸問題, 집문당, 1993.
______, 敍事文學硏究의 諸問
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교육대학원
◇ 박일용(2000), 조선시대의 애정소설, 집문당
◇ 소재영(1971), 운영전 연구, 아세아연구 41, 고려대
◇ 소재영(2002), 고소설 통론, 이우출판사
◇ 이효경, 운영전의 구조와 주제, 경원대학교 교육대학원 교육학과 국어교육 전공
◇ 한
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