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들어가며
제1편 원시 및 고대 문학
제1장 원시문학
제2장 고대문학
제2편 중세 문학(기원전 1세기 초엽～19세기 중엽)
제1장 세 나라 시기의 문학
제2장 발해 및 후기 신라 문학
제3장 고려전반기의 문학
제4장 고려
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전반기 고려의 서정시문학을 대표하는 시인. 평양태생으로 개경에서 벼슬을 지냈으나 일부 양반관료들의 생활을 탐탁치 않아하며 보다 자유롭고 활동적인 생활을 지향하였다. 시<등고산에서> 산은 높아 하늘에도/거의 닿을 듯/중은 흰구
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고려 국어가요의 특성 = 고려 국어가요는 가사와 곡이 결합되어 노래로 불려 졌으며 시적으로 잘 다듬어지고 민족적 정서가 짙고 풍만한 데 있다.
4. 한자 시문학의 창작 경향
ㄱ. 고려 전반기 시문학 = 고려 사람들의 생활 지향과 정신세계를
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문학사학회, 74권(pp. 295~331)
9) 박현수, 2021.03, 동인지와 프로 ‘문학’의 사이, 그리고『개벽』,성균광대학교 대동문화연구원, 113권(pp. 161~194)
10) 박현수, 2022.11, 늦게 발행된 동인지 ―1920년대 전반기 문학 장과 『백조』―, 고려대학교 민족문
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고려대학교 역사연구소
고희숙(1990), 1930년대 전반기 한국노동운동에 대한 연구, 성균관대학교
김명섭(2001), 1930년대 재일 한인 아나키즘 운동의 제 양상, 한국근현대사학회
김예리(2012), 1930년대 한국 모더니즘 문학에 나타난 시각 체계의 다원
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문학-----------------------------------------------2
2-1 문학적 자존심과 부끄러움의 원인---------------------------2
2-2 위선과 위악의 변주---------------------------------------4
2-3 삶의 갈등----------------------------------------------5
2-4 폐허파의 성립과정과 그 전
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배경
2.1.3 최서해 문학과 신경향파 문학
2.1.4 최서해 소설의 문체
2.1.5 최서해의 작품세계
2.2 최서해 소설
2.2.1 전반기 소설
2.2.2 중반기 소설
2.2.3 후반기 소설
2.2.4 탈빈궁계열의 소설
2.3 최서해의 소설 외 작품들
3. 결 론
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문학의 효시로서 그 가치가 있다면 「역옹패설」은 「보한집」이후의 침체된 우리의 문단을 부흥시키고 후대에 들어와 본격적이고 풍성한 시화류의 저서를 낳게한 교량적 역할을 했을 뿐만 아니라 고려시대의 人情風物을 연구하는 데에도
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고려대학교 안태령 석사논문, 1986
《동포에 고함：춘원 이광수 친일문학》, 이광수, 철학과현실사, 1997
《무정：춘원 이광수 장편소설》, 이광수, 문학과지성사, 2005
《사랑：이광수문학의 결정판》, 이광수, 이가출판사, 1994
《소설읽기의 새
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문학의 교육적 성찰」, 숙명여자대학교 출판국, 2005
고려 대학교 · 한국 교원 대학교 「중학교 국어과 교사용 지도서 국어 · 생활국어 2-1」, 교육인적자원부
정경섭 외, 「고전 문학의 이해와 감상2」, 문원각, 2002 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 구비문
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문학들이 주를 이루었습니다.
중세문학 때는 한문을 받아들이게 되면서 시작하게 되었습니다. 중세는 전기와 후기로 나누어 볼 수 있는데, 전기는 삼국시대 때부터 고려 전기까지로 보고, 후기는 12세기 말 무신란 때부터 임진왜란 전까지로
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고려대학교
해당 모집단위 지원 동기를 포함하여 고려대학교가 지원자를 선발해야 하는 이유를 기술해 주시기 바랍니다. (1,000자 이내)
4. 서강대학교
지원 전공을 선택한 이유와 대학 입학 후 학업 또는 진로계획에 대해 기술하기 바랍
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문학분야에서도 그동안 경험하지 못했던 영문학 작품 속의 문학적 언어와 함께 작가의 의도 속에.......(생략) [고려대학교세종캠퍼스 편입학 학업계획서자기소개서 진학동기] 샘플
1.자기소개서
*전적대학에서의 수학분야
*편입 진학
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고려대학교 교육대학원 국어교육과에서의 전문적 학문 연구와 현장 경험을 바탕으로, 중·고등학교 국어 교사로서 교육 현장에서 학생들의 언어 능력 향상과 인문학적 소양 증진에 기여할 계획입니다. 급변하는 사회 속에서 학생들이 올바른
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고려대학교 교육대학원 국어교육과는 우수한 교수진과 다양한 연구 환경을 제공하고 있어, 제 연구를 더욱 깊이 있게 진행할 수 있을 것이라 확신합니다. 또한, 동료들과의 활발한 토론과 연구 협력을 통해 국어 교육 분야에서의 전문성을 더
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