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후기 실학교육사상의 현대적 조명, 한국교육사학
유원동(1984) : 한국실학개론, 서울 : 정음문화사
조무남 외 2인(2006) : 교육사 교육철학 강의, 서울 : 동문사
한국교육개발원(2000) : 한국교육평론, 한국교육개발원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 실학사상의
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중요성
Ⅱ. 역사교육(역사과교육)의 구성주의적 접근
Ⅲ. 역사교육(역사과교육)의 수행평가
1. 역사 영역에서 수행평가와 교수?학습의 방향
2. 수업과 연계된 수행평가의 실제
1) 수업의 지도
2) 평가의 관점 및 채점기준
Ⅳ. 역사교육(
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조명속에서 이사야 이해하기
B. 저자의 문제에 대해
3. 무엇이 이사야서를 하권으로 묶는가?
A. 정경적 해석방법
a. 차일즈의 방법
b. 브루그만의 방법
c. 콘라드의 방법
B. ‘ ‘하나님의 거룩’또는 ‘이스라엘의 거룩한
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고려는 특정 본문을 이해하는데 필수적이다.
복음서의 장르에 대한 이해의 중요성
-역사로서
-케리그마로서
-내러티브로서
-서사로서의 복음서
바울 서신에 대한 이해
-서신서의 장르와 문체
-바울 서신의 기원과 목적
-바울 서신의
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역사적 능력의 발달단계를 고려하여 식민지 정책이나 민족해방 운동과 관련된 학습내용의 난이도를 조절하고, 같은 내용이라 하더라도 그것을 다루는 접근 맥락이나 수업 방법을 차별화하려는 노력도 역사교육의 현장 담당자들이 지속적으
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