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소년원학교의 이해
1. 소년원 설치의 법적 근거
2. 소년원과 소년교도소의 차이
3. 소년보호사건처리절차
4. 분류심사의 과정
5. 전국 소년원학교 현황
Ⅱ. 기관방문 : 고봉 중·고등학교 (서울소년원
1. 기관일반현황
2. 교 육 현 황
Ⅲ.
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퇴원준비(14시간)
다짐의 시간
3
보호관찰제도소개
2
특별활동
4
퇴원준비
2
Ⅴ. 정심여자정보산업학교와 고봉정보통신 중·고등학교(서울소년원)의 프로그램의 비교
(1) 목적
정심학교와 고봉중고등학교는 모두 반사회적 행동을 보이는 청소년
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소년원(특성화 학교) >
기관명
소 재 지
전화번호
학 교 명
정원
서울 소년원
경기도 의왕시 고천동 430
(031)
455-6111/3
고봉정보통신 중·고등학교
350
대구 소년원
대구광역시 북구 읍내동 1214
(053)
323-0656/8
읍내정보통신 중·고등학교
270
부산 소
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학교, 친구, 사회에 대해 갖은 부적응 감정을 집단활동을 통해 통찰과 정화를 경험하게 한다.
⑥ 집단성간의 상호작용을 통해 사회성을 길러준다.
③ 고봉정보통신중고등학교
(서울소년원http://seoul.jschool.go.kr)
(1) 임무- 법원소년부에서 보호
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서울소년원(고봉정보통신중고등학교) 바로가기 http://seoul.jschool.go.kr
6) 보호관찰소에 의한 보호관찰
보호관찰제도는 범죄인에 대한 사회내 처우제도로서 유죄가 인정된 범죄자에 대하여 구금하는 대신 자유로운 사회생활을 허용하면서 일정
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중심으로-”, 한국행정학회 논문게재예정 자료, 2004.
· 김태숙, 학교안전사고의 이해, 2004년도 체육교사 연수 자료집, 서울시교육청, 2004.
· 문중근, 박경옥, “학교안전을 위한 어린이 안전교육의 활성화”, 「2004 어린이 안전전문가 포럼」,
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중식지원사업의 평가:시설 유형별 부모의 만족도 비교\". 아동복지학 8호. 한국아동복지학회.
양심영(2001), “가족복지 서비스의 통합적 실천에 관한 연구”, 한국 가족복지학 제 6호 p. 69-81
장성자·김승권(1999). \"실직가정 여성의 생활실태와
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학교사회사업이라는 하나의 전문적인 장에서 완전하지는 못할 것이다. 이러한 인식과 전문적인 장으로 자리잡기 위해서는 우리의 노력이 앞으로 더 많이 필요할 것이다.
참고문헌
정유성(1997가). 대안교육이란 무엇인가. 서울: 내일을 여는
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학교문화가 변화하지 않으면 인권교육 자체가 무의미해진다.
참 고 문 헌
권영성(2005). 신헌법학원론. 서울:법문사.
노기호(2011). \"학생의 표현의 자유의 허용범위와 한계\". 미국헌법연구. 22(2). 165-202.
손희권(2006). \"현행 초·중·고등학생 징
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서울 시내 중 고등학교, 대학교의 남녀학생들을 대상으로 설문지를 배포할 것이다. 총 200~300부를 배포 한다.
2) 자료 분석 방법
다중 회귀 분석이랑 구조 방정식을 이용한다
Ⅳ 결론
1. 연구 시사점
본 연구가 시사하는 점은 그간 브랜드 네이
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서울과학고등학교는 과학 교육의 명문으로, 우수한 교수진과 다양한 연구 기회를 제공하여 제 진로 목표인 생명과학 연구자로 ..(중략)
2.수학, 과학 분야에서 본인이 지닌 특기나 잠재력 등을 구체적으로 적어 주십시오.
저는 수학과 과학 분
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서울과학고등학교에 지원한 동기를 본인의 진로와 연관 지어 적어주십시오.
2.수학, 과학 분야에서 본인이 지닌 특기나 잠재력 등을 구체적으로 적어 주십시오.
3.1, 2 문항 외에 본인이 겪은 여러 가지 경험 중 가장 특별하다고 생각하는
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학교를 졸업하고 군제대 후까지 계속하여 서울에서 살았습니다. 독실한 기독교 가정의 막내로 사랑을 많이 받으면서 자라온 탓에 긍정적이고, 밝은 성격을 갖게 되었지만, 막내임에도 불구하고 리더쉽의 성격이 강하여 초·중·고등학교 학창
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서울에 와서, 처음으로 귀사에 문을 두드리게 되었습니다. 중학교까지는 고향인 남원에서, 고등학교. 대학교는 도청소재지인 전주에서 다녔고, 취업을 위해 이곳까지 오게 되니 무엇인가를 시작하는 새로운 마음으로 설레기까지 합니다. 아
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중·고등학교를 다니면서는 친구들을 만나고 사귀는 것을 중요하게 생각했고, 그래서 많은 시간을 친구들과 보내는 데 투자하였습니다. 평생을 같이 할 벗들을 만난것도 그때입니다. 대학에 와서는 같은과 학생들에 국한하지 않고 보다 넓은
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