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노래요, 이야기라는 점을 학생들이 깨달을 수 있도록 해주는 데 있을 것이다. 1. 서론
2. 본론
(1) 고대 가요란 무엇인가
(2) 고대 가요를 왜 가르쳐야 하는가
(3) 고대 가요를 어떻게 가르칠 것인가 - 수업 지도안
3. 결론
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고전 작품을 계승한 현대 작품을 볼 때에 우리는 원래의 숨은 뜻과 더불어 재해석한
작가의 뜻 또한 유심히 살펴 작가의 의도대로 이해하고 받아들일 수 있도록 노력해야 하겠
다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고전 문학 작품(원텍스트)에 대한 분석
Ⅲ.
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시대가 펼쳐지게 됨
2) 고소설의 발전과정
① 생성기
- 본격적인 고소설을 마련하는 생성시기(허구적 전개)
- 가전체, 전기체 소설의 시대
- 금오신화, 최치원전
② 성숙기
- 국문소설 등장
- 전기체를 벗어난 전기적 서사체가 중심을 이루
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시대가 펼쳐지게 됨
2) 고소설의 발전과정
① 생성기
- 본격적인 고소설을 마련하는 생성시기(허구적 전개)
- 가전체, 전기체 소설의 시대
- 금오신화, 최치원전
② 성숙기
- 국문소설 등장
- 전기체를 벗어난 전기적 서사체가 중심을 이루
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시가의 역사성과 예술성
1) 역사성과 예술성
① 시가는 시이면서 노래고, 노래면서 시라는 양면성을 지닌 문학임
② 실제로는 훨씬 다양한 요소가 복합적으로 결합되어 있는 종합예술이라고 할 수 있음
③ 시가는 발생배경이 설화가 되는 경
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시가의 역사성과 예술성
1) 역사성과 예술성
① 시가는 시이면서 노래고, 노래면서 시라는 양면성을 지닌 문학임
② 실제로는 훨씬 다양한 요소가 복합적으로 결합되어 있는 종합예술이라고 할 수 있음
③ 시가는 발생배경이 설화가 되는 경
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시 -스페인의 아랍시 (무왓샤흐. 자잘)
낭만시.자유시.연애시 등장. 이런 당대 문학을 일컬어서 ‘안달루시아’라고 함
무왓샤흐 .자잘 공통점 스페인에서 발생 하층민에게 지지를 받아서 방언이 사용되어 쓰임 고전 시 운율법에서 벗어나게
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문학과 비교 분석을 통하여, 현대적 가치를 지닌 교훈 역시 얻을 수 있었다.
우리가 현대 사회를 살아가면서도 인과 관계와 인륜은 항상 우리의 삶과 밀접한 관계가 있다. 그리고 그러한 정신적 가치와 더불어 자신의 존재 가치와 실체를 인
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문학과, 1992
김미연, 『금오신화 (金鰲新話)의 문학사적 의의』, 성신한문학회, 1988
설중환, 금오신화연구, 민족문화연구소, 1983 1. 緖論
1-1. 연구 목적
1-2. 연구 방법 및 범위
2. 本論
2-1. 김시습(金時習)과 《금오신화(金鰲新話)》
2.1.1.
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시가의 역사성과 예술성
1) 역사성과 예술성
① 시가는 시이면서 노래고, 노래면서 시라는 양면성을 지닌 문학임
② 실제로는 훨씬 다양한 요소가 복합적으로 결합되어 있는 종합예술이라고 할 수 있음
③ 시가는 발생배경이 설화가 되는 경
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