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. 자본주의의 아비투스
- 알제리의 모순 -
머리말
부르디외와 아비투스
자본주의 경제로의 전환과 아비투스
계급간의 경계 : 실업과 비관주의, 그리고 하층 프롤레타리아
맺음말
<참고 문헌>
# 부록
<아비투스 정리>
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교육관의 영향
(2)개인이 국가에 우선되는 교육- 개인과 자요, 개성의 신장 존중
(3)조기교육
(4)자연주의 교육사상에 내포되어 있는 현대적 의의
(5)우리나라 교육 현실에 비추어서 가질 수 있는 의의
(6)한계점
9. 참고 문헌 및 출처
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학습의 원리
과정
· 발달은 유아내부로부터
즉, 성숙하면 발달이 되고
학습됨
유아중심주의⇒흥미중심의
유아교육 프로그램
· 환경우연발달
· 직접적인 교구를 통해 발달
· 긍정적 강화, 소멸-학습원
리(자극반응 이론과 조건화
된 반응,
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) 아람단, 보이스카우트, 걸스카우트, 우주소년단 현대 덕윤리학과 덕교육
1. 덕의 개념
2. 덕의 구성요소
3. 덕 윤리와 의무 윤리 비교
4. 도덕적 원리 교육론의 특징과 문제점
5. 덕 교육의 타당성 및 의의
6. 덕 교육의 방법
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단체활동 (아람단, 보이스카우트, 걸스카우트, 우주소년단) 1. 인성교육
2. 덕의 개념
3. 덕의 구성요소
4. 덕 윤리와 의무 윤리의 비교
5. 도덕적 원리 교육론의 특징과 문제점
6. 덕 교육의 타당성 및 의의
7. 덕 교육의 방법
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원리와 법칙, 핵심적 아이디어를 중 심으로 구조화하여야 하며 또한 이것들을 올바르게 이해하는 길은 학자들이 하듯이 탐구과정을 통해 습득되도록 교육내용을 구성해야 한다. 그러기 때문에 정태적이거나 고전적인 지식의 축적체가 아니
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고하고 창조하고 계획하는 것 등을 할 수 있다는 것이다. 이와 같은 성격이론으로 반두라는 자신의 이론을 사회적 학습이론이라 부르다가 최근에는 사회인지 이론이라고 부르고 있다. 이에 본 과제물에서는 반두라 이론의 특징과 의의에 대
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영역
2. 내용별 영역
○ 제3절 상담의 이해
1. 상담의 정의
2. 상담의 과정
○ 제 4 절 상담의 이론
1. 정신분석적 접근
2. 내담자 중심 접근
3. 상호작용분석적 접근
4. 행동적 접근
5. 합리적-정서적 접근
○ (참고) 자아 기능 그래프
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고 듣는다.
의사 소통 행위로서의 쓰기의 특성을 알고, 그에 따라 글을 쓴다.
2. 지도 방법 및 유의점
중학교에서의 학습 성과와 연계성을 살펴서 지도하도록 한다.
언어에 대한 지나친 상세화는 피한다.
말하기, 듣기와 쓰기의 원리를 찾아내
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측면
5. Sein적 성격의 반영
6. 자기보장규범
7. 구조적 특징(정치규범성)
1) 사상적 배경
2) 내용
Ⅴ. 헌법의 기능
Ⅵ. 헌법의 제정
Ⅶ. 헌법의 해석
1. 현실기준적 해석방법(Smend)
2. 법학적 관점론
3. 절충적 해석방법
참고문헌
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