|
발달의 이론, 서울: 중앙적성출판사. 1. 고전적 조건화(classical conditioning)
2. 조작적 조건화(operant conditioning)
3. 사회 학습 이론
1) 도덕적 행동의 원천
2) 도덕적 가치의 본질
3) 자아 효능감(self efficacy)
4) 사회 학습 이론에 대한 요약
|
|
|
고전적 조건형성
2)조작적 조건형성
3)변별자극
4)강화와 벌
5)행동조성
6)일반화
7)관찰학습
8)자아강화와 자아효능감
<제4절 행동발달에 대한 관점>
<제5절 사회복지실천에 대한 적용>
1)적응행동과 부적응행동에 대한관점
2)치료목
|
|
|
조건자극 - 조건반응 행동주의 학습이론
1. 행동주의
2. Pavlov의 고전적 조건형성이론
3. Skinner의 조작적 조건형성이론
4. 행동주의 학습이론의 기본과정
수업 실재에서의 행동주의 적용
1. 도입 단계
2. 전개 단계
3. 정리 단계
|
|
|
적 트라우마를 가지고 있는 사람들도 공포심을 극복하게 할 수 있고, 인기 없는 제품도 조건형성을 통해 사람들이 많이 구매하게 할 수 있는 등 우리 주변에서 그 활용법을 많이 찾아볼 수 있다.
참고문헌
한국심리학회 (2014), <심리학용어사
|
|
|
하는 방법을 알지 못했거나, 책을 소리 내어 읽는 단어를 음성화시키는 과정을 단기 기억 공간에 모두 사용하여 의미를 이해하는 데 필요한 공간이 없었을 것이다. 그리고 마지막 장기 기억에서는 이전의 과정을 성공적으로 수행하지 못하였
|
|
|
적인 피드백에 초점을 두어야 한다
⑧ 촉구
촉구는 아동이 주어진 과제를 스스로 하는 데 어려움이 있거나 또는 주어진 과제를 수행하는 방법을 모를 때 상황에 따라 필요한 만큼의 도움을 제공하는 것이다
⑨ 용암법
변별력을 가르칠 때 자
|
|
|
조작적 조건형성
*조작적 조건형성 : 유기체 내부의 수의적인 경향성에 의해 환경에 반응함
*조작행동의 경향성은 반응이 일어난 후에 보상이 있느냐 없느냐에 따라 강해지거나 혹은 약해짐
Ⅷ. 고전적조건화이론(파블로프학습이론)과 조작
|
|
|
고전적 조건형성의 원리 2. 고전적 조건화의 교육적 적용 및 평가 3. 고전적 조건화의 기본원리와 주요개념 4. 고전적 조건화 5. 스키너의 조작적 조건화 이론 6. 스키너의 프로그램 교수법 7. 스키너의행동주의적성격이론(고전적조건화조작적
|
|
|
적조건화이론(파블로프학습이론)의 내용
1. 조건반사설의 개념
2. 실험
Ⅴ. 도구적조건화이론(손다이크학습이론, 시행착오학습이론)의 내용
Ⅵ. 조작적조건화이론(스키너학습이론)의 내용
Ⅶ. 고전적조건화이론(파블로프학습이론)과
|
|
|
고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 공통점과 차이점을 설명하시오
- 목 차 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 고전적 조건화 이론
2. 조작적 조건화 이론
3. 고전적 조건화와 조작적 조건화의 공통점
4. 고전적 조건화와 조작
|
|
메뉴펼치기
