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문학통사』3, 지식산업사, 2005
황패강 외 공편, 『한국문학작가론』3 -조선시대의 작가2-, 집문당, 2000 1.들어가며
2.자세히 보기
1)이옥(李鈺;1760-1812)의 가계와 교우관계
2)부문학(賦文學)
3) 白鳳仙賦(흰 봉선화를 읊은 부)감상
4) 문
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고전시가론」, 새문사, 198 재인용 p137
김학성 『한국고전시가의 연구』원광대 출판부 1980 p117
김동욱, 『고려 후기 십대부문학의 연구』상명여대 출판부 1991 p168
김상길 『안축의 관동별곡에 나타난 정서와 그 표출방식에 대하여』한국학 연
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고전문학의 학습 방법
고전문학은 문학이 가진 기본적 성질과 함께 고전문학 고유의 특성을 가지고 있다. 따라서 고전문학을 해석하고 감상하기 위해서는 문학에 대한 기본적인 이해와 함께 고전문학 각각의 장르가 가진 특성을 먼저 공부해
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Ⅱ. 고전문학과 장르
고전문학은 문학이 가진 기본적 성질과 함께 고전문학 고유의 특성을 가지고 있다. 따라서 고전문학을 해석하고 감상하기 위해서는 문학에 대한 기본적인 이해와 함께 고전문학 각각의 장르가 가진 특성을 먼저 공부해
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고전문학 구지가
1. 거북과 머리의 상징적 의미
‘거북’은 예로부터 신령스럽고 장수하는 동물로 알려져 왔다. 즉 신령스러운 존재로서 주술의 대상. 그리고 ‘머리’는 생명의 상징이요, 근원이 된다. 또한 우두머리를 뜻하기도 한다. (거북
고전문학 심청전, 주생전 흥부전, [고전문학,주생전,심청전,흥부전,춘향전,어부사시사,구지가,서동요]고전문학 주생전, 고전문학 심청전,,
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