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하시니, 우흔(위, 곧 인목대비) 더옥 텬지(天地) 망극히 우오시더라.
어셔 내라 재촉하며, \"아니 내여 주거든 내인을 다 잡아 내라.\"
발발(거듭하여) 사람 브리더라.(시키더라)
날은 느저(늦어, 저물어) 가고 하 민망하여 힐(詰) 우다가(다투다
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마을이라 (東里寡婦之閭) 표(表) 하기도 하였다. I. 여는 글
II. 펴는 글
1. 연암소설의 특징
2. 작가 소개
3. 시대적 배경
4. <양반전>
5. <허생전>
6. <호질>
- 각 작품의 작가 및 이본 연구사등을 알 수 있습니다.
III. 닫는 글
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해설(한문), 교육인적자원부 1997
고등학교교육과정해설(국어), 교육인적자원부 1997
송영일, 한문교육론, 장서원
구인환, 문학교육론, 삼지원
문흥구, 고전산문교육론, 보고사
- 참고논문
안대회, 이용휴 소품문의 미학, 한국고전문학회
강경모
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및 평론, 기타
김성춘, 「김종삼 시 연구-이미지 유형을 중심으로」, 심상, 1988, 1, 2, 4, 5월호.
김윤식, 『현대시론 비판』, 일지사, 1985.
김준오, 『스와니강이랑 요단강이랑』해설, 미래사, 1987.
김춘수, 「김종삼과 시의 비애」,『시론』, 문장,
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및 응용불교 : 고려후기 유생의 사찰독서 -제 기록의 검토 및 그 실태를 중심으로-」 (한국불교학, 한국불교학회, 2006)
단행본:
김경수, 『한국고전비평』(역악, 1999)
이인로, 『미수 이인로 시집』 (김진영차충환 모음, 민속원, 1998)
전영진, 『
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고전소설연구』, 일지사, 1999
정병헌, 「한국고전문학의 교육적 성찰」, 숙명여자대학교 출판국, 2005
고려 대학교 · 한국 교원 대학교 「중학교 국어과 교사용 지도서 국어 · 생활국어 2-1」, 교육인적자원부
정경섭 외, 「고전 문학의 이해와
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연구의 목적
1.2 연구사 및 연구 방법
Ⅱ. 시대적 배경과 생애
2.1 시대적 배경
2.2 연암의 생애
Ⅲ. 소설세계
3.1 실학사상의 표출
3.2 현실 비판의식
3.3 근대적 인간상 제시
Ⅳ. 연암 박지원의 국문학적 의의
Ⅴ. 결론
참고문헌
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및 접속어를 제외한 모든 단어는 첫 자만 대문자로 표기한다.
외국어 초록에는 제목 끝에 별표(*)를 붙이고 하단에 각주를 기입하되 학위명칭을 붙이고(교육대학원의 경우 교육학석사) 세부전공 명칭을 병기한다.
감사의 글 : 감사의 글은 간
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황현숙 역 천안:한국신학연구소, 1988) 1. 들어가는 말
2. 본문에 대한 이해
1) 성경본문 직역
2) 개요
3) 단어 및 문장이해
4) 본문의 구조분석 및 내용
3. 전.후 문맥을 통해 살펴 본 본문 이면의 세계
4. 나가는 말
* 참고문헌
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<산문 시대>동인. 인간 관계가 중요한 주제로 부각. 밀도 있는 유려한 문체
이청준
소문의 벽, 등산가, 퇴원 병신과 머저리
순수 지향의 문학내성적 관찰
현실과 이상의 차이, 그리고 그 속에서 일어나는 심리적 갈등을 집요하게 추구
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특기 20개 예문
• 가치관 • 인생관 20개 예문
• 성장배경 20개 예문
• 사례형 생활 20개 예문
• 사회 경력 20개 예문
행정인턴 면접
• 행정인턴면접 60질문 60정답 및 상세해설
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및 무관한 정보로 기입된 이력서
5) 이력서 샘플보기 ~ 인턴십, 수시채용의 경우 자유형식의 광고 형태
~ 국문의 경우에도 커버레터 첨부가 유행
2. 자기소개서: 글을 쓰는 것이 아니다! 컨셉을 잡아라!
1) 기본 작성원칙
: 내 입장이 아닌, 인
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글이지만, 객관적으로 작성하여야 한다. 면접관은 객관적인 자료를 요구하는 것이지, 주관적인 얘기를 들으려고 하는 것이 아니다. 또한, 과장된 내용이나 허위 사실을 기재하여서는 안 된다. 다시 말해 허위 사실을 말하다가 나중에 들키는
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글이지만, 객관적으로 작성하여야 한다. 면접관은 객관적인 자료를 요구하는 것이지, 주관적인 얘기를 들으려고 하는 것이 아니다. 또한, 과장된 내용이나 허위 사실을 기재하여서는 안 된다. 다시 말해 허위 사실을 말하다가 나중에 들키는
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및 SEO 최적화
제목과 본문을 검색 최적화(SEO)에 맞게 수정하고, 가독성을 높이기 위해 문장을 간결하게 다듬었습니다.
이미지와 동영상을 적극 활용하여 정보 전달력을 높이고, 체류 시간을 증가시켰습니다.
④ 결과 및 느낀 점
이러한 전략을
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