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대한 사회적 수용하는 것의 중요성
3) 가족 공감능력에 대한 사회적 수용하는 것의 중요성
5. 가족의 친밀한 관계의 양상을 사회적 수용하는 것의 중요성
1) 차별과 편견
2) 가족가치관의 변화
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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고정관념 등 편견을 가지고 보기보다는 있는 그대로 수용하고 이해하여 자연스러운 다양한 가족의 하나도 받아들이고자 하는 노력들이 시도되어야 할 것이다. 우리 사회는 앞으로 더 많은 한부모가족을 양산해 낼 수밖에 없는 사회적인 환경
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집단에 대한 광범위한 연구와 객관성이 확보되어야 한다. 그러나 본 연구는 특정한 활동에 참여하는 학생들을 대상으로 한 사례연구로서 일반화보다는 연구 대상자들의 관계 형성에 대한 이해를 강조하고 있다. 이들의 경험이 주관적 해석으
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원인과 실태 및 그 대책에 관한 연구/최미영,1996 Ⅰ. 서론
1. 문제제기
Ⅱ. 본론
1. 이론적 배경
1) 아내학대의 개념
2) 아내학대의 유형
① 신체적 폭력
② 성적 학대
③ 경제적 학대
④ 정서적 학대
3) 아내학대의 원인에 대한 이론
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원인 분석에서 나타난 문제점
3) 여학생들의 자기인식 실태에서 나타난 문제점
4) 여학생들의 흡연예방교육의 문제점
2. 여학생의 흡연 대처방안
1) 가정에서의 대처방안
2) 담임 교사 및 학급에서의 대처 방안
3) 생활지도부의 대처 방안
4
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2) 부정적인 정서의 경험
3) 가족갈등
4) 장애인가족성원의 발달단계와 가족생활주기에 따라 반복되는 긴장
5) 사회복지서비스의 부족과 전달체계에서 비롯되는 스트레스
6) 장애인의 미래에 대한 불안과 보호부담
7) 사회적 고립
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부담
2. 부정적인 정서의 경험
3. 가족갈등
4. 장애인가족성원의 발달단계와 가족생활주기에 따라 반복되는 긴장
5. 사회복지서비스의 부족과 전달체계에서 비롯되는 스트레스
6. 장애인의 미래에 대한 불안과 보호부담
7. 사회적 고립
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고정관념은 사회적 갈등을 심화시키고, 이는 다문화주의의 기본 이념인 평화롭고 조화롭게 coexist하는 것과는 거리가 멀다. 둘째, 일자리를 둘러싼 경쟁이 치열해짐에 따라 일부 집단은 자신의 문화적 정체성을 유지하기보다는 경제적 안정성
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갈등을 일으킬 소지가 있을 때 상호이해관계를 형성할 수 있다.
이상의 내용을 종합해 보면 다문화 교육을 하는 유아교사는 자신의 문화적 정체성을 알고 반성적 사고를 통해 자신의 문화와 타인의 문화에 대해 편견없이 유아에게 지도할 수
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(2) 가사 및 자녀양육문제
(3) 심리사회적 문제
2) 모자가족의 문제
(1) 경제적 문제
(2) 심리사회적 문제
① 역할 갈등
② 상실감과 소외감
(3) 자녀의 부적응
(4) 사회적 지지 및 편견과 차별
Ⅲ 결론
자신의 견해 (가족 복지적 관점)
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