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학습의 기대결과는 지식의 습득이 아니라 사고 과정의 변화이기 때문에 발견학습 과정이 강조되어야 한다. 1. 행동주의
- 행동주의 학습이론의 기본가정
- 행동주의의 학습유형
- 행동주의 학습이론의 교육적 시사점
- Pavlov의 조건 반
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공간 감각의 체계적인 훈련을 하며, 쌓기 나무를 활용하여 입체적인 규칙성을 분석하고, 규칙에 따라 쌓기 나무를 활용하여 구체적으로 표현하는 활동을 체험시킨다. 이 학습 자료는 여러분들에게 실제 생활 및 개념적으로 공간 지각 능력을
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사고와 태도로 수업에 임해야 한다
3. 재료 사용에 개방적으로 대처해야 한다
4. 미술수업의 공간 활용을 융통성 있게 활요해야 한다
5. 미술수업에서 교사는 어린이의 어려움을 덜어주는 역할을 해야한다
6. 미술수업은 어린이의 발달 단계
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필요성
2) 성격
3) 내용
4) 선수과목
5) 후수과목
6) 진로관계
2. 심화선택과목
1) 미술이론
2) 미술사
3) 소묘
4) 회화
5) 판화
6) 조소
7) 디자인
8) 공예
9) 서예
10) 영상미술
Ⅶ. 고등학교 미술과(미술교육)의 추상교육
1. 추상교육의 의
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필요성
Ⅲ. 피아제의 인지발달단계이론에 대한 설명과 그 교육적 시사점
1. 피아제이론의 기본적 개념
2. 피아제의 인지발달 단계
① 감각운동 단계(sensory motor stage, 0-2세)
② 전조작 단계(preoperational Stage, 2-7세)
③ 구체적 조작 단계(co
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견해
3) 언어교육의 목적 및 특징
2. 몬테소리의 언어발달 단계
1) 민감기
2) 몬테소리 언어 발달 과정
3. 언어의 발달 요인
4. 언어근육신경의 발달
5. 몬테소리 환경 내에서의 언어
6. 언어교육의 필요성
7. 참고문헌
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학습
1. 구체적 조작구조
1) 유목포함 조작
2) 계열화
2. 형식적 조작구조
Ⅶ. 인지발달이론(피아제이론)의 학습적용방법
1. 감각운동단계(0~18개월)
2. 전조작단계(18개월~7살)
3. 구체적 조작단계(7~11살)
4. 형식적 조작단계(11세~)
Ⅷ. 향
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공간감각 을 길러주는 교구이다.
서로 다른 도형 사이의 성질, 넓이들 간의 관계의 통합적 파악 전체와 부분간의 관계를 파악하기에 적합한 교구이다.
* 기하판(지오보드)
가로·세로 일정한 간격으로 배열된 볼록한 격자 점으로 이루어진 판
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학습
A. 입체도형과 공간감각에 관한 제 7차 교육과정 지도내용
B. 교과서 흐름에 따른 내용체계표
1. 입체도형
2. 도형의 변환
C. 각 단원에 제시된 수업활동
1. 입체도형
2. 도형의 변환
Ⅴ. 입체도형 학습에 관한 수
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필요성
3. 합리적 행동
4. 적응기제의 분류
1) N Fento
2) L.P.Shaffer
3) Cates
Ⅷ. 교육심리학(교육심리)의 게슈탈트법칙이론
1. 유사성의 법칙(Law of Similarity)
2. 근접성의 법칙(Law of Proximity)
3. 폐쇄의 법칙(Law of Closure)
4. 연속성의 법칙
참고
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