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. 이들 진동은 실을 따라 이동한다. 그 진동이 다른 종이컵에 도달할 때 종이컵의 바닥이 진동하여 주위의 공기를 진동하게 한다. 그 진동이 사람의 고막에 도달하면 목소리를 재생한다'
5 확장
전화기를 이용하여 극놀이를 한다.
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과학활동을 통한 유아의 탐구능력 신장
- 김은정(2002), 탐구적 과학교수-학습법이 소리에 대한 유아의 개념 형성 및 탐구능력에 미치는 영향, 덕성여자대학교 대학원 박사학위청구논문
- 교육부(1995), 문학적 접근에 의한 유아과학교육, 서울 :
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유아: 그래요- 선생님, 비누방울 놀이해요.
선생님: 그래.
5. 활동의 확장
비누방울에 물감을 넣어서 불어본다.
물감불기를 해본다.
풀에 물감을 넣어 손가락으로 그려본다.
Ⅷ. 유아 과학교육에 대한 고정관념
부모들의 유아 과학에 대한 개념
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유아과학교육, 학지사 2014
김경미, 김현주 외 저, 현장중심 유아과학교육, 창지사 2013
조형숙, 김선월 외 저, 유아과학교육, 학지사 2014
한유미 저, 유아교학교육, 창지사 2013 1. 공기오염
2. 수질오염
3. 소음공해
4. 식품공해
5. 쓰레기공해
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유아과학교육, 학지사 2014
김경미, 김현주 외 저, 현장중심 유아과학교육, 창지사 2013
조형숙, 김선월 외 저, 유아과학교육, 학지사 2014
한유미 저, 유아교학교육, 창지사 2013 1. 물체와 물질의 속성
1) 공기
2) 물
3) 자석
4) 빛
5)
물체와 물질 물질의 변화, 물체와 물질의 속성 물리적 변화, [유아과학교육] 물체와 물질 _ 물체와 물질의 속성(공기, 물, 자석, 빛, 소리, 전기, 기계와 도구), 물질의,
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